课题 《月亮月光光》
研读教材内容 定位教学目标
1、复习歌曲《小小的船》
2、感受聆听音乐《月亮月光光》，引导学生积极参加音乐活动。
揣摩编者意图 定位教学重点
听辨、感受音乐，边听边做动作。
分析实际学情 定位教学难点
通过演唱、欣赏、活动让学生体验音乐，使学生产生探究的愿望。
教学策略的选择
讲授法、讨论法
学案设计过程 二次备课
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、复习歌曲
1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖
小猫 爱吃 鱼， 鱼。
2、体验感知，律动表演。实践模唱，复习歌曲《小小的船》。
三、新授
1、导入：听音乐片段谈感受进入课题。
2、情景创设：大家通过欣赏聆听音乐，看到了什么。
3、歌词解释：“起厝田中央，亲象水化园”是闽南方言。
4、完整的聆听音乐《月亮月光光》，闭上眼睛，身体随音乐晃动，感受这首歌曲是优美的还是欢快的。通过听来想象歌曲所表达的意境。
四、音乐游戏——感受音的高低
1、用手势来表达d r m f s他们的高低。
2、唱唱名：按顺序唱，打乱顺序唱。
3、学生排列出旋律线，先用手势表达出来，再跟着琴唱出来。
4、老师给予鼓励。
五、课堂小结，下课。
教学反思
本节课从一开始就为学生创设了一种宁静的氛围，在学唱歌曲的时候，又加入了“诗画”这样的学科整合，充分让学生感受了歌曲的意境。不足的是在哼唱旋律的教学中再加强一些，让学生多哼唱几次，注意学生节奏的把握，那就更好了。另外，我还认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
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