[教学目标]：
让学生更深层次地认识李白，并能用自己喜欢的方式来纪念李白。
[课时安排]
1课时
[课前准备]
学生课下搜集的故事、古诗、制作书签的材料。
[教学过程]：
一、 激情导入：
置身于追寻李白的诗篇当中，我们一定从他的山水诗篇、友情诗篇以及理想诗篇中越来越深地了解他，越来越深地喜欢上了这位不朽的“诗仙”。今天，我们就踏着追寻李白的足迹，开展一次拓展活动，看看我们是不是能够真正追寻到李白的魂。请同学们齐读课题“追寻李白——拓展活动课”。
二、畅谈课内追寻到的李白。
1、回顾复习。生介绍李白，字太白，号青莲居士，唐代人，被世人称为“诗仙”。
2、引导学生畅谈自己追寻到的是一个怎样的李白。
对一代诗仙，我们并不陌生，“小时不识月，呼作白玉盘”是儿时天真浪漫的李白，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 是寄情山水的李白，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”是注重友情的李白，“举头望明月，低头思故乡”是思念故土的李白。
3、学生背诵课内10首古诗。（强调夸张修辞的好处。）
三、课外追寻李白。
今天让我们继续追寻诗仙的足迹，走进那瑰丽的艺术诗篇，感受诗人浪漫奇特的情怀。
1、学生讲述李白的故事：幼年的李白智斗财主、铁杵磨成针的故事、力士脱靴的故事。
2、畅谈听故事的感受。
3、学生交流课外搜集到的李白的诗歌。
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——《古朗月行》 独漉水中泥，水浊不见月。不见月尚可，水深行人没。——《独漉篇》 峨眉山月半轮秋，影人平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。——《峨眉山月歌》 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。——《月下独酌》 长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。 何日平胡虏, 良人罢远征。——《子夜吴歌》 玉阶生白露,，夜久浸罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。——《玉阶怨》 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 ——《关山月》 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——《将进酒》 牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。——《夜
泊牛渚怀古》 渌水净素月。月明白鹭飞。郎听采菱女。一道夜歌归。——《秋浦歌十七首》 田家有美酒，落日与之倾。醉罢弄归月，遥欣稚子迎。——《游谢氏山亭》 闲夜坐明月，幽人弹素琴。忽闻悲风调，宛若寒松吟。——《月夜听卢子顺弹琴》 苍苍金陵月，空悬帝王州。天文列宿在，霸业大江流。——《月夜金陵怀古》 4、 交流李白的成就
李白是一个万事都关心的天才诗人。现存900多首诗篇。
他集游侠、刺客、隐士、道人、酒徒、文学家于一身，广泛地接触社会，了解各个阶层的生活。
首先，（有才）在创作方法上，李白继承了前代浪漫主义的成就，以其叛逆的思想、豪放的气概，反映出盛唐时代乐观向上的主导精神以及反抗封建秩序的内在力量，扩大了浪漫主的表现领域，丰富了浪漫主义的内涵，体现出浪漫主义与现实主义某种程度地结合，将浪漫主义的创作推向了一个光芒四射的新的高峰。
其次，（有情）他的诗表现劳动人民的生活和情感，反映出对劳动人民的同情和赞美；表现朋友之间亲如兄弟的情感，张扬做人的真诚。批判腐败的政治制度和黑暗的社会现实，表现心中的不平。
再次，（有志）他表述了自己的政治抱负和追求，体现出关心国事和人民命运的激情。表现了狂饮高歌傲王侯的气概和蔑视富贵的思想，以及追求个性自由的精神。
第四，（有趣）他的诗描绘祖国壮丽的山川，表现出对祖国大好河山的无比喜爱。
第五， （命运）李白才是真正称得上“与日月同辉、与天地同在”的伟大的诗人，是永远不会消逝的“诗仙”。
四、制作书签（李白的诗配画）继续追寻李白，纪念李白。
五、欣赏书签，交流共享。
六、鼓励学生课后办李白的手抄报或诗歌赛、作品集等。
板书设计：
追寻李白
——拓展活动课
李白 一代诗仙 与日月同辉、与天地同在
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