本着遵循教育教学规律，体现新课改精神的原则，试拟制定下列评分标准：
1、教师素质（20分）
教师仪表、仪态、教态是否得体；对学生的亲和程度如何；语言表达是否简洁、生动、准确、清晰；课前准备是否充分，应变能力是否强，是否妥善处理偶发事件。板书设计是否合理，字迹是否清楚、工整，直观教具或电化设备使用是否适时、合理。
2、教学过程（50分）
①、体现新课程意识，充分创设生活化数学情景，注重学习知识的探索历程（过程），注重动手实践，以学生的学习能力发展为根本，表现于 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合。（20）
②、教学结构合理、科学，教学重点、难点突出，作业设计体现层次性、实际生活性、实践性、开放性、针对性等特点。（10）
③、能依据课程内容、班级实际情况，精心设计、安排教学活动，激发学习兴趣，学生主动思维参与：参与的积极性如何、深度广度如何；在学习过程中交往如何；及智力活动、情感体验、能力发展情况。教师循循诱导、启发，因生施教；学生观察、质疑、讨论与合作探究交流，均有良好表现。（10）
④、教师有较强的课堂驾驭能力，教学策略、措施有效、科学，担当数学学习活动的引导者，教与学师生互动即思维互动、实践互动、情感互动，学生学习显现活力。（10）
3、教学效果（30）
①、师生平等民主意识增强，能大胆质疑、发问，主动探究，讨论与合作交流有成效，表现出较好的学习活力。学生学习主动、有兴趣。（10）
②、以学生学习能力发展为本，不同层面的学生都体现出学习的需要与能力发展的进步，学生思维、问答参与面广，不同的学生在本节课有不同的发展 （10）
③、学生积极参与探究、学习知识，较好掌握所学知识，解决实际问题、问答及作业情况有出色表现。（10）
附注：90分为优质课，80分∽89分为良，70分∽79分为合格。
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