细节，因其微小，往往被教师所忽略。但是，如果你敏锐地捕捉住它，并用心去分它，你会发现某些细节真实反映了教师的观念，理念，确实可以决定教育教学行为的成败。――这就是我阅读《好课是这样炼成的》一书最大的感受。书中节选了于永正、靳家彦、孙双金等名师的精彩课堂实录，将新课程背景下的师生关系、自主学习、合作探究、预设生成等的热点问题进行了有价值的提炼和筛选。徜徉于名师精彩的课堂，即被书中那精妙绝伦的课堂设计所感动，同时也让我地感到自己作为一名语文老师要走的路还很远。下面我就来谈谈自己在读这本书的收获。
读于永正老师的教学实录，给我最大的感受就是语文教学要讲究有效的“咬文嚼字”。语文教学中，使学生有效的理解课文中的重点词语是一项重要的的教学任务，在于老师的课堂上，常常可以看到他能有效的抓住课文中一两个关键词语，从而起到“牵一发而动全身“的教学效果。通过
关键词语的教学让学生在潜移默化中走进文本，走进作者的心中。同时也
让我深深地体会到什么才是有滋有味的语文教学，什么才是语文教学的艺
术。读王崧舟老师《长相思》教学实录，更是带给我无限的震撼和感动。这位诗意语文的情感派大师，把我带进了诗情画意的世界，那荡气回肠的朗读，使我更加认识到朗读是语文课堂中不可替代的语言的感知活动，在王老师的课堂中始终把读贯穿于整个教学过程，不仅读的量大、面广，层次分明，而且充分发挥读的功能：通过品味语言、想象情景、体会人物心情来引导学生读出味道与感觉。学生在自渎中理解词语的情感、在默读中感受诗人的情怀，在老师的范读中想象、体验着情感，在动情的朗读中宣泄着情感。在琅琅书声中，学生读出了境、读出了情、读出了诗意。
读特级教师孙双金老师的《二泉映月》教学实录，不禁为孙老师高超的驾御课堂能力、精湛的课堂教学艺术，独具将心的教学设计所折服。孙老师在优美凄凉的乐曲中让学生用心来聆听、品位、感受，让乐曲在学生的心灵深处激起了层层涟漪，为学生奠基了厚重的感情基础。走进文本，老师又抓住重点词语让学生品读文本，触摸阿炳心灵深处的痛苦与挣扎，学生用心来读文本，用心在品文字。孙老师的课堂没有“花架子”，但让我感到是浓浓的语文气息，孙老师的语文课堂没有表面的浮华，但有的却是扎实的语文教学的功底。
《好课是这样炼成的》一书，真是一本语文教师必读的经典之作。语文课堂应该是焕发着生命的活力的，细节决定着课堂效率与质量，细节反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，体现出一位教师的实力和功力。今后，我要把自己在这本书中的收获运用到自己的课堂中去，努力让自己的语文课堂也能焕发出生命的活力。
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