老师就像阳光普照大地，像雨露滋润万物，教师被人们赞扬地如此高尚，我深知自己离阳光和雨露差得很远，但是有时我们真的可以为一些事，和一些人所感动，情不自禁的为他做些什么，这可能是“教师”这个职业赋予我们的善良吧！
去年刚刚接手一年级时，发现一个孩子戴眼镜，由于自己孩子视力不好，我就格外注意这个孩子，我发现他与其他的孩子不一样，下课时他也愿意和其他小朋友一起玩，但是无论是跑还是跳他都显得很吃力，甚至总摔倒，每次排队时，队伍总是因为他而显得很乱。上课就更让人头疼了，不知道怎么听讲，写字更是吃力，本来干干净净的本子刚写上一个字就脏的没法看。开始，这个孩子真是让我焦头烂额。遇到这种情况，以往总是找家长，给家长布置任务甚至埋怨一番。这次也不例外，目的就是让这个孩子不在影响自己的教育教学效果。
后来孩子的情况还是没有什么好转。家长也是很无奈，一天孩子的妈妈找到我，像是在诉苦一样说了孩子的一些情况。孩子由于早产，造成各方面发育都不好，从小到现在的一些基本能力的形成都很不容易。就说行走能力吧，是在针灸和按摩的帮助下才学会的。听了他的诉说我的心里一阵酸楚，孩子走到今天不容易，孩子的妈妈更不容易。我能想象得到妈妈会为此流多少泪。从那以后我觉得应该对这个孩子给予更多的关爱。
孩子上课不会听讲，我会时时提醒他，课下也时时和他聊天目的是让他学会怎样倾听。孩子写字困难我会手把手教他。耐心等待，直到他能写好为止。尤其是当提出要求其他孩子能做到而他做不到时我不会批评或强迫他。记得一次同学们排着队伍回家，队伍很整齐，但是唯独他在后面东张西望好像不是这个班的学生。看到这种情况，我对全班同学说，同学们我们放慢脚步，看看天上的云彩多美啊，此时同学们的脚步放慢了，这时他也跟上队伍了，也和同学们一起看云。这时我就表扬他，“今天你走的真好，虽然在最后但是你紧紧地跟着队伍，让我们的队伍更整齐了。”孩子听了之后高兴地想跳，因为这是他觉得第一次他能做好事情，第一次得到了大家的认可。
在以后的学习生活中，我对他的要求不高。总是耐心等待，渐渐他有了进步，课堂上偶尔能听到他的声音，字也能写清楚了。排队时也能跟上队伍了，每次和他妈妈交流时也总是在反映孩子问题的同时一定会向他汇报孩子的进步，妈妈脸上渐渐有了笑容，也有了希望。看到现在的母子俩，我也感到很欣慰。
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