为期两周的赛课活动结束了，本次优质课竞赛活动的目的是为我校教师提供一个交流学习的平台，一个展示自己风采的舞台。但活动的根本目的还是通过这样一种有效的形式了解我校教师课堂教学中存在的整体性问题，进一步推动教学水平的提高。回顾整个过程，共15位教师参赛，每位教师均认真备课，精心设计，准备充分，达到了预期的效果，现将活动情况具体总结如下：
亮点：
（一）能较熟练地运用课件辅助教学，部分课件制作精美，实用价值很高，而不是流于形式。这种教学手段形象直观，学生兴趣浓厚，对教学内容理解透彻。如：孟杰老师对各种邮票的展示，让学生直观的掌握了不同邮票的特点，为设计打下了坚实的基础。
（二）运用自主，探究、合作、交流的学习方式，体现师生互动，生生互动，充分调动学生的积极性，学生主动参与学习。如王慧鑫老师让学生小组合作探究末尾有零的乘法，使课堂一下子活跃起来。
（三）教师的语言增强了启发性，鼓励性，培养了学生质疑、思考、表达能力。课堂上启发学生质疑思考，激发学生探究。学生体会到了老师对自己的关心，信任和期待，激发了进取心，培养了自信力。如马莉老师在课堂上鼓励学生汇报自己的小诗，正因为教师的激励，学生们才克服心里的害怕，勇于上台，才有了异彩纷呈的展示。
（四）尊重学生意见，体现了学生的主体地位。
如：庞艳敏老师在学生汇报不同的做法时，学生汇报的做法与老师预计的方法有所不同，教师也及时给予肯定，使课堂教学打破了传统的僵化的教学模式，体现了教育机智。
（五）注重了课堂教学与课外生活的结合，培养学生搜集和处理信息的能力。
如孟杰老师课前师生共同交流的关于邮票的知识，课结束之际对学生推荐的有关邮票的网站。
美中不足：
1、小组讨论的次数有些频繁，流于形式。
2、不会倾听：老师的要求、讲解，有的学生出现所答非所问，或重复别人已经回答过的内容。
3、回答问题声音小：有的学生说话声音过小，甚至旁边的学生都听不清。
建议：
1、各位执教老师都要认真反思得与失，针对不足进行整改。
2、加强教育教学理论的学习，用理论指导自己的教学实践。
3、年青教师要多深入课堂听课，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。
总之，这次优质课评选活动虽然已经结束了，但是，我们的课堂教学研究永远都不会画上句号。希望各位老师在教育教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获成功、收获幸福。
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