一、作文要求:联合国教科文组织在《学会关心:21世纪的教育》中提出:青少年要“关心家庭、朋友、同行、社会、国家、其他物种乃至地球”。
请以“关心”为话题,写一篇文章,文体不限(除诗歌外),不少于600字。
二、教学目标:
引导孩子学会关心家庭,老师、朋友、社会、国家、其他物种乃至地球。培养抒发真情实感的文风和关爱他人的做人原则,提升学生人文素养和健康的心理,并同时促进学生作文的人文内涵。
2、从生活中提取有价值的写作素材,用敏锐的眼光观察生活,用灵动的心感悟生活,选取那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章,表达思想感情,真正体现写作的价值,写出好文章来。
三、习作准备:
1、 前期调查:
调查主要是设计了两个方面的问题:一是学生对父母的了解程度,如对父母的生日、工作时间长度、工作压力、兴趣爱好等方面的了解;二是学生与父母沟通的方式、时间、效果等问题。
调查的结果是令人痛心的,学生对父母的了解仅仅是停留在父母很爱自己,生活上很关心并且了解自己的喜好这一层面,而其他方面几乎为零,只有三名同学或多或少的知道些父母的情况。而学生几乎都认为父母不了解自己,不愿意与父母沟通,交流时间少,效果很差。
2、活动蓄势
小组阅读相关亲情文章,结合自己情况交流父母对自己的关爱,初步理解父母,为整个活动作好情感的铺垫。
3、信息反馈、归纳整理
小组长上交小组交流记录,教师整理阅读学生的读书感言,把握学生的情感共鸣程度,为下一步开展活动的效度作好准备。
4、布置作业
1、给父母洗一次脚
2、做一件没有做过的家务活
5、完成相关周记。
1、《给父母洗一次脚》
2、《第一次做家务》
(一)周记片段
1、“我让爸爸先把脚在水盆中泡了一会儿,然后挽起袖子,把双手放进盆里,在爸爸的脚上轻轻地搓,我把手放到父亲脚上的时候,分明感到父亲的脚在颤抖,我想他整个身体都应该在颤抖,我没有抬头看父亲,但我能够想象得到——父亲应该是怎样的表情。我含着泪继续为父亲搓着脚,突然想起以前父亲为我剪脚趾甲的情景,父亲是那样的小心翼翼,像在完成一件珍贵的艺术品。每次剪完,都会对我的小脚趾亲一下,然后对我说:‘睡吧,做个好梦。’……这次洗脚洗了十多分钟,当我拿起脚巾准备把水擦干时,却发现父亲已酣然入睡,我轻轻地、轻轻地把父亲的脚扶到沙发上,小心翼翼的盖好毛巾被,看着父亲满是皱纹的脸上露出幸福的微笑,我抑制很久的泪不由自主地流了出来。……” ——一同学
2、“爸爸的脚很普通,但在我看来却是十分不平凡,他的脚并不大,甚至比我的还略小些,但是脚掌很硬,不光是前脚掌起茧的地方,而是整个脚板就像门前山路上的石头一样,冰冷而坚硬,在热水中浸泡了很久很久,才逐渐有了温度。两个大脚趾很大而且很扁,脚趾甲很黄而且很厚,边缘破破烂烂,很不整齐。就是这样一双普通的脚,在我眼中便有了踩地都能入地三分的神能,有了游过千山万水的经历。
也许是隐藏在心底的孝心被唤起了吧,我觉得眼睛酸酸的,几欲哭出来,我不知爸爸是什么感觉,他一直没有说话。我没有福尔摩斯那样善于推理,他在笑,我到底仍猜不透他笑的含义,但我相信我的感觉,我很欣慰,我心安理得,我甚至觉得已无憾事了,‘我是个孝子’,我心里想,我也第一次为‘孝子’感到骄傲。”
四 教学过程:
(一 )材料导入
材料一:(打出幻灯片)
——1989年11月在北京召开的 面向二十一世纪的教育 的国际研讨会上,中外教育专家普遍认为:将来人们不仅要学会生存,更要学会关心。
——新闻照片《我要上学》中的 大眼睛 渴求上学的目光打动了无数人的心,人们纷纷向 希望工程 捐款,向失学儿童伸出了关爱之手
材料二(几组镜头)
——(中央电视台公益广告)[随着一声声枪响,各种珍稀动物的鲜血从画面上方流下,人类生活的地球变成了一块没有任何生命的干裂的黄土。](推出字幕):关心动物就是关心人类自己
——(中央电视台公益广告)[老太太做好一桌子的饭菜等着孩子们回家,等呀,等呀,等到的却是一个个孩子因为忙不能回家的电话,老人无奈地说: 忙,忙,你们都忙! ]
材料三:小品:
[小品大意]:某跨国公司的老板想招聘一个高级管理人才,在招聘过程中,老板在门口故意放了一把拖把。这一天来了许多应聘者,其中有高学历、能力强的,但老板却招聘了一个毕业于普通大学的应聘者,原因是他路过门口见到倒地的那把拖把时,能为别人着想,主动弯腰把他扶起来
师:同学们,你们看了这三组材料有什么感想?
师总结:亲人、朋友、同学、同事之间需要互相关心,互不相识的人们之间也需要互相关心;与我们共同生活的地球上动物、植物需要我们的关心,我们人类赖以生存的地球也需要我们的关心。今天我们就来练习写一篇以“关心”为话题的作文。
(二)作文指导
师 :听完这两段材料,同学们对这个话题有了初步的理解。下面,我就和同学们一道来探讨怎样围绕“关心”选取材料写一篇话题作文。(板书:关心,字写大一点,居中)。写作文解决的问题实际上只有两个:一个是写什么,一个是怎么写。现在我们先来解决写什么的问题:
1、解决写什么(拓宽思路)
学生讨论,教师总结:
A关心家庭生活:1、一笑一颦总关情——父母亲人,2、一窗一几亦留连——家庭环境,3、冷暖酸甜我自知——苦乐家庭事,4、为伊消得人憔悴——透视家庭伦理。
B关心校园生活:1、一扇待开启的门——走近教师,2、同桌的你——走近同学,3、风景这边独好——观察学习环境,4、给我一双慧眼——观察学习活动。
C关心社会生活:1、没有调查就没有发言权——了解社会现状,2、众人拾柴火焰高——参与社会活动,3、指点江山,激扬文字——评说社会热点。
D关心课本阅读:1、村村皆画本,处处有诗材——文海拾贝,2、言近而旨远,辞浅而义深——言语品味。
E关心名著阅读:1、读其文,观其人——了解和亲近大师,2、走进缤纷的世界——阅读名著,3、一杯浓浓的清茶——揣摩体悟。
F关心自然地球:1、倾听大地的呼吸——人与植物,2、关爱自然的精灵——人与动物,3、呵护自然的生命——人与环境。 4、美丽的音符在跳动——触摸身边的文化,5、指点江山——天下事,事事关心。
G关心艺术生活:1、寻觅我们的文化院落——走进古迹,2、聆听历史深处的回响——重读经典,3、真美啊,请停留一下——身临画境,4、开放在琴弦上的花朵——静听天籁。
H关心自我:1、我的心中下着雨——自我的烦恼,2、唱一首歌给自己——自我的肯定,3、掌声响起来——自我的挑战,4、找寻心中的阳光——自我的展望。
I关心他人:倾听风铃声——学会关心他人,
J关心母语:1、从祖先心灵中飞来的语言——感悟神奇的文字,2、横看成岭侧成峰——旧词别解作新注,3、汲古采今,铸就新我——个性写真词典的编撰,4、阳春白雪美,下里巴人亦可爱——方言俚语的解读。
2、解决怎么写的问题
话题作文虽然范围极大,但仍是有规律可循的,一般说来,大致可以分为四个步骤:
1、围绕话题,选取材料。
话题作文对同学们来说早已不是新鲜事物,已经连续出现在好几年的中考作文之中。但遗憾的是,每次话题作文训练下来之后,特别优秀的并不多,绝大多数同学对话题作文的理解仍然停留在材料作文上,不自觉地被材料暗示的中心所左右,以至于写出的作文千人一面,观点雷同,没有多少新意,这是当前的通病。因此,我在这里需要特别强调一下话题作文与传统的材料作文的区别。所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的由头。由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。也可以这样理解:话题好比一个圆的圆心,从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。而与此相对的材料作文的主题则必须从材料中提炼,具有很强的限制性。话题“关心”的选材非常的广泛。那么写作素材该怎样搜集和提取呢?现在请大家听一篇老师的下水文。《轻轻的一个吻》(发表在《班主任之友》)请大家概括出几点对选材的要求。
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