《别踩了这朵花》是冰心老人满怀爱心的一篇佳作，她对自然万物中的一个十分微小的生命，付出了一片挚爱深情，着实让读者怦然心动。全诗围绕冰心奶奶对一株虽然微小却充满蓬勃生机的小黄花的由衷热爱,用优美清丽的语言描写了小黄花的成长经历,以及对春游小朋友的理解和殷殷叮嘱：我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份！
【学情分析】
四年级的学生有一定的认知能力，但对事物的认识和理解只停留在表面上，抽象思维能力和分析概括能力还有比较薄弱，很多时候还只是兴趣、爱好出发，而本课时的主要任务就是了解冰心奶奶满怀着仁爱之心告诉小朋友要爱护这朵小花以及大自然中的一切生命。因此怎样让孩子理解冰心奶奶的意图，指导孩子在理解课文的基础上有感情的朗读在这一课中尤为重要。
【教学环节设计】
针对文本中的情感主线，我首先从孩子们春游时的愉快心情入手，在孩子们最欢畅的瞬间，倏的一转，让孩子在和冰心奶奶的交流中，顿悟自己应该怎样做，来保护这朵小花！这时我抓住孩子们的情感变化，进一步引导孩子们深入与文本对话，感受在作家的纯真之心，一株微小的生命，也是那么的惹人喜爱！接着进入第二环节，小黄花的成长经历。以“这是一朵怎样的小黄花？”这个问题为主线，感受了小黄花的成长历程，学生感悟到小黄花和他们一样，是有人疼爱、是有独立意识的生命，因此应该得到人类的珍爱。这一环节问题明确、简洁、有生发力，较在以前的我在教学中的过多斟酌字句而言，我觉得这种教学方式更适用于中年级的孩子们。
学生在朗读交流中都谈了自己的看法，能够紧紧围绕中心问题，从诗中找依据，渐渐融入诗的意境中，体会到了小黄花的快乐、幸运、勇敢、坚强。孩子们从小黄花的经历联系到了自己的经历和感受。从而进一步体会到了冰心奶奶的博大胸怀和爱心。在这一环节中我给了学生充分的自主权，学生们在汇报的同时我适时的指导朗读。
第三个环节，冰心奶奶的心思我懂了。学生通过理解冰心奶奶对小黄花的热爱、对小朋友的热爱，提升为对大自然万物的热爱。通过朗读的指导，主要目的是让学生在读中感悟冰心奶奶的爱心，深刻理解爱护大自然是我们每一个人都应做的事情。
但教后反思，发现我的这节课还有很多不足和缺点，重点表现在：
一、文本解读不深入。
由于不是本班学生，对学生不够了解。学生在自读思考、互相交流中都谈了自己的看法。但学生谈的还不够深入，我引导的也还停留在表面，比较肤浅。应该再深入挖掘，引导学生感悟理解冰心“爱无处不在”。
二、朗读指导不到位。
著名特级教师于永正说：“学语文，首先要把课文读好，朗读好才能走进课文中去，才能学好语文。”
在指导朗读时，我力图让学生读出层次。首先，初读全文，读正确，读流利。然后采用了轮读、引读、对读、齐读、想象读等方法，使学生在读中体会小花的精神，最后通读全文，选择自己喜欢的段落，读给大家听，写出自己的感受。
一些学生的朗读并不理想，我也没有再深入地进行指导，使得效果打了折扣。 对学生读的评价还很欠缺。
3，在教学时，一直看表，以前讲课总超时，担心时间不够，致使前面的教学过于急促。
其实，追根究底，教学中出现这些不足，还是自身的教学功底不够深厚，不能细致入微的解读文本，把握主旨。这就需要我不断的学习，研究，实践，不断的成长自己。我会更加努力去做。
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