通过学校对数字化教学的二级培训，我感触很多，受益匪浅。
数字化教学在实际教学中有很多优势，下面说说我在数学教学中的一些体会：
1.能够突出数学的思想和方法
要强化数学思维，核心就是要提高学生对数学思想方法的认识、理解和掌握。但在实际教学中，多数教师往往采取知识讲授的方法进行教学，较少关注对学生的数学思维方式和能力的培养。利用数字化进行教学的过程中，既可以体现数学的基本方法，又可以包括思维方法
2．有助于学生学习迁移能力的提高
迁移在数学学习中是一种普遍现象，良好的正向迁移有助于提高学生解决问题的能力，所以真正有效的数学教学应该以促进学生的迁移能力为目标。数学学习的迁移受制于许多因素，其中对数学活动经验的概括水平是影响迁移效果的主要因素。一般来说，对数学活动经验的概括水平越高，迁移的可能性就越大；反之，对数学活动经验的概括水平越低，迁移的可能性就越小。教师通过利用数字化进行教学，可以使数学知识系统化、数学方法具体化、解题思路清晰化，有助于提高学生的数学迁移能力。
3.能帮助学生形成数学的定性思维
定性思维是数学学习过程中一种重要的学习模式。多数教师只注重解题过程的讲解，却很少强调解题方法和思维过程，缺少对学生定性思维的培养，导致学生遇到类似的问题仍然无从下手，需要用大量的时间进行重复思考，降低了学习效率。数字化教学重在强调解题方法和思路，便于迅速检索出所需要的知识主线，有助于提高学生的学习效率。
4.有利于开发学生的非智力因素
数学的学习活动不仅需要数学知识结构、思维发展水平和数学能力等智力因素的参与，同时还需要学习动机、学习兴趣、意志、情感等非智力因素的维持和调节，这样才能使数学学习活动顺利开展。大力促进了学生非智力因素的发展，有助于优良的个人品质的形成。
5.有利于学生的终身发展
数学属于科学知识，数学方法则属于科学方法。与科学知识相比，科学方法能从更深层次上反映一个人的科学素质。有助于提高学生分析问题、解决问题的能力，从而培养学生的科学精神，有助于学生日后其他学科的学习，有利于学生的终身发展。
利用数字化进行教学，可以帮助教师在更大程度上实现教学目标，可以增强学生分析问题和解决问题的能力，并有效地提高学生的学习效率。
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