教师管理的 人性化 ，是把教师看作第一要素，最大限度调动人的主动性、积极性和创造性，合理有效地提升教师工作、学习潜能和效率，以实现学校管理目标和管理效益最优化。下面我就如何实现教师管理 人性化 谈一点体会：
一、多关注需求
教师为社会、为学校、为学生服务的同时，也会存在各种方面的需求。作为学校领导就要深入了解他们的需求，在力所能及的范围内尽量予以满足。当满足教师某一需求时，必将赢得相应的感动和信赖，这种 久旱逢甘霖 的满足必将焕发教师更高的工作热情，从而增强学校的凝聚力和教师的幸福感。
二、多使用激励
实践告诉我，对教师管理的有效方式，并不是 管 ，更是 激 。工作中少些强制指令，多些关怀激励。对教师的新见解，新成果及时鼓励，通过激励，培养教师优良品质、高涨的情绪、敬业的精神、良好的心态。
三、多创造条件
每一位教师都有成为一名好教师的渴望，都想在自己的教育教学岗位上作出不平凡的成绩，都想得到学生、学校、家长、社会的关注与认可。虽说 教师像蜡烛燃烧自己照亮别人 是自古以来对教师奉献精神的赞誉，但作为学校领导不能仅仅要求教师去燃烧，而要创造条件，帮助教师不断超越自我。
四、要知人善任
身为校长一定要认识到，在所有教育资源中，最宝贵的是人力资源，在改善办学条件，加强硬件建设的同时，切不可放松师资队伍整体水平的提高。为此，校长必须做到以下几点：
第一、要有爱才之心。
学校里的员工，年龄有大有小，资历有深有潜，他们禀赋不一，性格各异，对于他们，校长应多看优点和长处，多看基本点。
第二、要有识才之眼。
对于教师的培养和使用，校长要适才适用，不求全责备。多看优点，优点有可能被强化；反之，经常瞄住缺点看，缺点也可能被放大。在学校里，免不了会有优点明显，缺点也突出的教工。对于他们应该是一是任人之长，不强其短，二是赤诚相见，让其弥过补短。对德才兼备、有一定管理能力的教师，应该知人善任，大胆提拔。
第三、要有容人之量。
学校教师队伍中，思想水平有高有低，业务能力参差不齐。作为校长，根据他们的实际能力和水平，放到不同的位置和岗位上，使其各得其所。另一方面又应该通过各种激励手段，引导大家努力向上。
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