听了我校实验班郭艳梅、马丽荣两位名师的讲座，我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念、新思路”带来的新变化。
首先，这两位老师的课，展示了教育教学改革的新视点，她们的课较好地将网络技术作为学生的认知工具整合到学科中，促进了课堂教学的变革，同时，也提醒了我们，在当前一定要更新观念，认清课改目标，紧跟改革步伐，才不会落伍。
听完两位老师的课后，我校教师通过开展名师讲座讨论会，大家深受启迪，从名师们的授课及讲座中，有所体会，归纳总结起来，主要体现以下几个方面：
1．在郭老师和马老师是他们的课堂教学中，体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康的发展。建立了平等、和谐、民主的师生关系，让学生成为了课堂上的主人。
2．学生学习方式的变化，综观这两节课，教师们以不同教学方式展现了新理念下课堂教学的新风貌。郭老师执教的《小数的性质》已经形成了课前预习—课上研讨—利用网络个性化学习的教学模式。课前师生利用微博进行学习交流，通过对学习资源的收集利用，探究知识，提出质疑课上小组进行合作学习。从这节课看，孩子提出的三个问题非常有价值，正是本节课的重难点，可见，孩子们的质疑能力已经达到了一定的水平。小组合作孩子们特别投入，各组分工明确，汇报交流时，孩子们从不同的角度讲述了对小数性质的认识，有利用画图方式分析的；有从元角分互化方面考虑的；还有利用逻辑推理进行思考的，表述的清楚明白。和普通教学班比，孩子的思维能力提高了一大截，计算机的应用水平更是高出了一大块。
而马老师把阅读教学看成是对话的过程。引导学生掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励“、留给自己，把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给学生。老师在教学中不仅充分展示了教学内容的显性性感因素，而且发掘了隐性情感因素。他恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。同时孩子们在课前充分预习，利用网络资源，进行拓展阅读，极大丰富了课外阅读知识。
3．从两位名师的授课特色中，可以看出，她们都是以学生的发展为本，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效的改革了课堂教学，把素质教育真正落实到实处。
总之，通过参加这次名师讲课听课及业务讲座活动，使受益匪浅。同时，使我们在深受启示的同时，也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，如何使教育教学工作焕发新的光彩，是我们要值得深思、感悟的，在今后的语文教学中，针对自己的教学的薄弱环节与不足之处，以名师为榜样，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升自己教学的品位。
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