《圆明园的毁灭》是五年级上册的课文，是我曾经执教过的一篇文章。今天当我重温这篇课文，看完贾宁老师的教学视频之后，贾老师全新的教学理念，深厚的文化底蕴，独特的个人魅力，扎实的基本功和精湛的教学艺术深深震撼了我。
一、吃透教材，准确的把握年段目标。新课标中，有关教学目标各学段各有不同的侧重。其中高段更多地侧重于篇章的教学，引导激发学生进行批注。贾宁老师的《圆明园的毁灭》的教学，在课始阶段就引导学生了解文章的写作顺序，明晰各段之间的联系，并根据学生对自然段内容的认知进行整理，梳理出基本结构：不可估量——昔日辉煌——毁灭，并且着重对“昔日辉煌”这一逻辑段进行品读，在学生默读的基础上进行批注，继而引发学生思考：课文题目明明是圆明园的毁灭，为什么用这么多笔墨写昔日的辉煌呢？学生很快就明白了本文的最大写作特点——对比。一切来得水到渠成，体现了新课标中对第三学段的阅读要求。
二、多媒体应用恰到好处。多媒体的最大优势就是可达到直观、高效、生动有趣的效果。这节课中，当学生读到“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐宋元明清历代名人和各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”这句写的十分概括，学生难以产生深刻理解。贾老师出示了一段视频，配上音乐，各个年代的奇珍异宝出现在我们面前，又迅速的消失在历史长河中，当这些奇珍异宝随着时间的推移呈现在我们眼前时，我们由衷的感受到了祖国艺术的博大精深，灿烂辉煌，难怪圆明园被称为博物馆、艺术馆。另外，八国联军烧毁圆明园的视频，毁灭后的惨状的播放，更让学生感受了民族精神和爱国热情。
三、注重读写结合。本节课注重读写结合。贾老师让学生充分运用搜集的资料和平日读书的积累用语言描述昔日圆明园的辉煌，既落实了语文教学的训练重点，又增强了圆明园的辉煌给学生带来的自豪和震撼，同时为后面毁灭部分的教学做好铺垫。
总之， 通过本次活动，我受到很大启发。作为一名语文老师，我们应该注重锤炼语文功底，加强文化底蕴。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，让自己的教学更有实效。
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