非常有幸，两天的时间里观摩了开平区名师的7节语文课堂。分别是贾庵子小学张伟执教的《普罗米修斯》、戴玉梅执教的《七颗钻石》、王千庄小学刘伟执教的略读课文《草原》、开平小学徐丽娟执教的《秋天的怀念》、王丽萍执教的《秋天的怀念》、张杰执教的《乡下人家》、于雪元执教的《清平乐 村居》。这7堂课各具特色，或轻松自在、或激情澎湃、或老练沉稳……
这7堂课又都有着共同的特点：1、设计精心，无论从板书还是从课堂结构都很巧妙；2、人文性和工具性都做到了统一；3、教学思路清晰，同时做到了以学生为主体
这7堂课给我留下印象最深的就是：
一、教师的课堂语言非常规范，没有一句是多余的话，提示语导向性很强，富有启发性；评价语及时到位，富有激励和煽动性；过渡语流畅自然，不着痕迹
二、语文的工具性落实到位、扎实。每节课都在穿插渗透语文的写作知识，学习方法、阅读技巧等。其中张杰的“据意定音”就非常实用，而且落实的很扎实，教完方法后还出示了一个小练习，使学生新学的方法得到了巩固和运用，加强了对新知的记忆；徐丽娟的课堂传递给了学生要抓住重点词语理解文章、感悟人物内心的方法；于雪元教会了学生学习古诗要大胆合理的展开想象，并要感情饱满的大声吟诵；张伟的不断的读也让学生感受到这也是学好语文的基础；刘伟的要学生带着阅读要求去学习略读课文给了我很大的启发，同时也给我一个教学略读课文的思路；戴玉梅的在留白处深挖学生的想象，通过想象使学生更加深入的体会人物内心；王丽萍结尾处给学生抛出的2个有价值的思考题目，引发了学生对课文的主题的思考，也升华了学生学后思想感情。
三、我的思考。对一些老师的课我也提出一些自己的看法。张伟在让学生体会普罗米修斯被死死绑在悬崖上，受尽痛苦时，没有让学生结合自己的生活经历来谈，学生的感悟非常少而且浅，老师一再提示，但效果并不明显。如果让学生先谈一谈自己在现实生活中由风吹雨打，严寒酷暑带来的痛苦，在对比普罗米修斯的痛苦时，就能更深入的感受到了。徐丽娟的课，我觉的节奏有些过快，学生的读不太充分，而且教师的语言偏多，学生还没有表达充分，教师没有给足够的时间。教学设计的环节过细，也就是想让学生感悟的点设定的多了些，导致没有完成任务。王丽萍老师的课没有调动学生的积极性，课堂气氛比较沉闷，也许和上课时间有关系。另外老师的无效语言多了些，学生感悟的不深。我想徐丽娟和王丽萍的问题主要是学生对课文不熟，她们执教的都是第一课时，第一课时讲这些对于学生来说有些难度，因为这篇课文的内涵作为现在的孩子来说有些远，就是说她们对母爱的感悟太少。
2天的观摩学习为我带来了很多思考，也让我对当前形势下语文的教学有了更深的了解和感悟。希望我能站在这些名师的肩上走的更远。
上一篇：家长会发言稿
下一篇:圣诞节，说出你的愿望