本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以落实新课程标准为核心，以深化课程改革为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要将学习所得运用到教学实践中并结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
要成为一个研究型的教师，就要对自己的教学工作进行深入的思考和细致的分析并进行及时的总结。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加区教研室组织的评选活动。
二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组教学教研计划。
学校分设语数组（分低、中、高）、综合组(英语、科学、品德)、体卫艺、幼儿四个教研组，各教研组根据学校要求制订本组教研计划。教研组计划要具有可操作性，便于教研组成员的优势互补。
2、定期召开教研会议
（1）学校定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、教学领导深入到各教研组，指导安排教研组教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并及时上报教导处。
3、坚持集体教研活动。
教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点定组织人。内容可以是新课程标准的学习和落实、分析学情、教材分析、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教导处。
4、学校充分发挥名师培养对象和骨干教师在教科研中的带头作用，名师培养对象每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。骨干教师每人每年必须有一篇文章在区级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。
5、组织教研组长外出学习，学习归来后要有意识地将自己的学习收获运用到本教研组的活动中，创新活动方式，提高教研活动的实际效果。
三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论，本学期数学学科仍然以立项的“网络环境下中年级数学阅读能力的培养”为研究内容，除课题组成员外，所有教学领导和数学学科任课教师也要参与其中，在上学期专家引领的基础上，本学期重点做好实践研究，通过积累教学案例，做研究课和撰写论文等方式深化课题研究。
四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
（一）本学期教导处组织教研组长制定各学科课堂标准。要求教师按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。教导处人员要经常深入课堂，做好指导工作。
（二）本学期名师培养对象、学科带头人、骨干教师每人主讲一节示范课，示范课要代表本学科的教学特色和努力方向。
（三）本学期末在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
（四）学期初工作三年以内的教师要上一节展示课，教学领导及本教研组教师和结对指导教师要参与听评，并进行指导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
（五）为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教导处要对各教研组组织活动情况和日常教学等进行量化记载。同时要求每位教师每学期听课应达到15节以上，名师培养对象、骨干教师指导课至少一节。
五、进行教学模式研究。
近年来，不少学校都进行了教学模式的研究，并取得了很好的效果。本学期学校将组织相关人员外出学习，并在此基础上探索适合我校实际的教学模式。着重做好实验班和实验教师的培养。
六、继续实施“名师工程”，选拔、培养一批能发挥骨干示范作用的高水平教师。
（一）工程实施目标
五年内，形成高素质教师梯队，逐步建成一支规模适当，素质优良，结构合理，相对稳定，能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
（二）名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作
1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔
我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。区级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。
（三）名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作。
1、组建名师工作室和教师培养的相关制度，规范教师的培养和管理。
2、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研能力创设条件；根据培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导，以充分发展其教育教学中的个性品质；积极参与区组织的各项名师培养活动，在区名师培养的大背景下实现我校青年教师的迅速成长。
3、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比如：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高；开展教师与学生的对话，促进教师和学生的交流沟通。
4、课题训练： 由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研能力，也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式，推出一批教学科研成果。
（四）工程的组织管理
1、加强组织领导。组建 “名师工作室”，成立名师工程领导小组，王成香校长任组长，尚国静校长任副组长，成员由教学领导和教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。
2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。
3、开展表彰与奖励。荣获区“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师，进行量化加分和外出学习培养。
二、三月份
1、制定学校、教研组工作计划，并召开教研工作会议，对本学期教学工作进行部署和分工。
2、成立名师工作室，制定相关制度和方案。
3、制定课堂教学标准，进行达标课听课活动。
4、组织外出参观学习（课堂教学模式）。
5、各科教材分析。
四月份
1、新教师汇报课活动。
2、落实新课标展示课。
3、组建实验班，确定实验教师。
五月份
1、优质课评比。
2、课题课研讨。
六月份
1、名师工作室成果展示。
2、学期末总结，评选优秀教研组。