1、抓教学常规工作，注重教学过程管理
加强对教师备课上课、作业批改、教研的督查与指导；加强对教研组（备课组）、年级组各项工作的指导和管理。教学常规工作的检查分随机抽查和定期全面检查两种形式进行。
2、建设高素质的教师队伍
⑴加强师德师风建设，要用发展的眼光，培育新形势下的师德师风。
⑵加强青年教师培养：坚持 一对一帮带制 ，组织青年教师 教学周 、 教学月 活动，开展青年教师优质课比赛。
⑶激励教师加强自我学习，终生学习，培育 研究型 教师。通过开展校际间学科教师交流活动，组织教师统一培训、鼓励教师广泛课外阅读或继续接受高等教育等形式，使教师扩大视野、充实学养；深入开展研究性学习，在教学中研究，把研究带入课堂教学中。
3、优化学生管理
⑴加强班主任队伍建设。班主任队伍是学生管理的主力军，要明确班主任的职责，提高班主任的各项工作能力，完善班主任考核体系与激励机制，调动其工作积极性。
⑵切实执行学生管理的 首问责任制 、 晨检制度 ，做到早发现，早处理，及时汇报，努力将各种问题妥善处理在萌芽状态。
⑶继续抓好 做一个有道德的人 系列活动。通过这些活动，促使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自学能力，建设良好的学风、班风、校风。
⑷开展心理健康教育和安全意识教育。建设心理咨询室，有计划地开展工作，关注学生心理状态，促进学生身心健康；做好安全教育周活动，有计划的开展各种安全教育和实践演练。
4、全面推进校务公开。
实行校务公开是提高学校效能建设的关键环节。坚持公开、公平、公正的原则，凡事关学校全体教职员工切身利益的事，只要不涉及保密范围、不影响学校大局稳定的，原则上都应实行公示，接受师生员工的监督。
5、强化岗位目标责任制。
加强岗位目标管理，是提高行政效能的基础性工作。要建立健全岗位目标责任制，合理设置工作岗位，建立岗位目标，明确职责，责任到人，协调工作，杜绝推诿扯皮现象。加强内部考核，奖优罚劣，奖勤罚懒，促进工作作风的转变。
6、营造良好舆论氛围。
宣传报道规范学校行政行为和教育效能建设监察情况，报道社会各界对教育行政效能建设的反映；宣传报道学校行政效能建设的成效、先进经验和典型做法；通报工作不力、纪律松懈、自由散漫、道德修养差和群众不满意的反面典型。
7、完善规章制度，保证效能建设落到实处。
制度建设是效能建设的基础和保障，要逐步完善贯彻学校各项规章制度，学习落实各项岗位制度，使学校的管理朝着以法立制、以制建章、以章定规、以规办事的运行机制运作，使各项制度真正发挥促效强能的作用。
8、规范办学行为，努力提升办学水平。
以法治教，以德治校，是办好一所学校的标志。要优化管理要素，整合管理资源，加强勤政廉政建设，强化师德师风建设，坚决制止体罚和变相体罚学生的现象。规范学校招生、收费、项目招标、职称评定、先进推荐等工作，做到程序公开、标准公告、结果公布，不断增加工作的透明度和满意度，把效能建设 办人民满意的学校 的活动之中。
9、转变工作作风，进一步提高服务效率 。
把转变作风、提高效率作为效能建设的出发点和落脚点。干部要努力增强服务观念和效率意识，完成本职工作要雷厉风行，处理解决问题要实事求是、公正公平，对待上访人员要热心接待、耐心讲解。特别要认真倾听师生家长对学校发展的建议和意见，要自觉查找岗位工作中存在的问题，制定有效的解决问题的方法和途径，不断提高服务效能；全校教师要将学校的办学理念落到实处，围绕教学这个中心，努力体现六小良好的教师形象，为创建最满意学校再立新功。
10、加强效能监督
设立举报电话（********），对投诉事件尽快查实、处理。
11、严格奖惩、督查，建立长效机制 。
对在效能年活动中考核、考评优秀者进行表彰，根据考核结果，建立教师奖惩制度。对考评优秀的教师，在评先评优、职务评聘、年度考核、培训学习时，在同等条件下优先。年度考核优秀者当年效能考核须为优秀，凡推荐市级以上优秀教师（优秀教育工作者）的表彰人选，其近两年效能考核必须为优秀等次。对效能年度考核不合格的教师实行 一票否决 ，本年度综合考评未评为优秀等次，不能评为先进，一年内不得申报高一级教师职务。对效能建设情况要督查，及时发现和解决问题，使效能建设工作不流于形式。要建立健全保持和提高效能的各项制度，形成长效机制。
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