2、5的倍数的特征
刘官屯小学：赵建英
教学内容：
小学数学冀教版第七册第七单元第三课时2、5的倍数的特征。
教学目标：
1、经历自主探索2和5 的倍数的特征的过程。
2、知道2和5 的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2、5 的倍数。
3、愿意与同学交流自己发现的结果，获得学习数学的成功体验。
教学重点：
知道2和5 的倍数的特征，会判断一个自然数是否是2、5 的倍数。
教学准备：
教师准备：1--100的自然数卡片（学生每人一张）。课件制作。
学生准备：两色笔。
一、激趣导入：
师：同学们，这节课你们将和赵老师一起上一节数学课，上课之前咱们来做个小游戏， 你来说出一个数字，我能很快说出它是不是2或5的倍数，相信吗？试一试，谁先来说出一个数字？
生说：（师板书）
师猜，教师说对了吗？
生判断并说明理由
师：谁能说出一个更大的更难判断的数字。
生说，教师判断。
师：老师怎么能迅速判断呢？想知道吗？学了今天这节课的内容，你也能做到，这节课我们就来研究2、5的倍数有什么特征。（板书课题）
二、新课探究
1、请同学们拿出1-100的自然数数字卡，在1-100的自然数中，找出5的所有倍数，用铅笔画出来，看谁的方法最好，既不丢下哪个数字，又能快速圈完。(教师巡视)
2、生圈。
3、交流。
师：谁来说说5的倍数有哪些，你是怎样找到的？（想口诀，5个5个的数，5个5个的加……）
4、生汇报。5、10、15…….（教师对学生的方法作出评价。）
师：我们已经找出了5的倍数，现在大家观察一下5的倍数有什么特征？你发现了什么？
生：5的倍数，个位上是5或是0.
（板书：5的倍数，个位上是0或是5.）
课件演示：个位上的0或5闪烁、变色.
师：好了，现在考考你们，看他们是5的倍数吗？为什么？
生练习。
5、小结
通过努力，我们已经成功地探索出5的倍数有什么特征，回忆一下，刚才我们是怎么研究的。
课件出示方法：圈出5的所有倍数
观察5的倍数的特征
总结5的倍数的特征
三、合作探究：2的倍数的特征
1、学生小组合作探究交流：
（1）圈出2的倍数（用另一色笔圈出来）
（2）观察2的倍数的特征
（3）总结2的倍数的特征
2、汇报
谁来汇报一下你们的研究成果：
2的倍数有哪些，你是怎样找到的，它们有什么特征。（课件演示）
3、小结
师：通过观察讨论，我们发现了2的倍数的特征是个位上是0、2、4、6、8的数。（板书）你还发现了什么？
（课件出示：2的倍数是偶数，不是2的倍数就是奇数。）
4、师小结：
同学们的表现真不错，经过我们的努力，已经得出2、5的倍数的特征。
5、同时是2、5的倍数的特征。
师：那么有一个数，它既是2的倍数，又是5的倍数。这个数又有什么特征呢？
总结：个位上是0的数。
师：你是怎样发现的？（学生说出自己的发现）
6、师小结：
现在老师出一个数，你也一定会判断了，对不对？
课件出示练习，学生口答。
四、练一练
1、小练习。
如果一朵花有5片花瓣，那么2朵花有几片花瓣？打开书87页，完成练一练第一题。
2、练一练第二题口答。
3、猜数游戏。
五、作业
考一考你的家人朋友，看他们是不是像你一样优秀--给出一个数，能迅速说出它是不是2或5的倍数。
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