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【数学教案】观察物体(1-3页)教学设计



观察物体(1-3页)教学设计
教学目标:
1、结合具体情境,经历从不同方位观察由两个实物组成的物体的过程。
2、能够辨认不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。
3、感受事物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。
教学重、难点:
1、能够辨认不同方位观察由两个实物组成的物体所看到的图形。
2、感受事物与图形之间的联系,发展学生初步的空间观念。
教学具准备:一个暖壶、一个茶杯。
教学时间:一课时
教学过程:
一、导入。
以前我们学习了从不同的方向观察一个物体所看到的图形,请同学们看:(出示暖壶)谁能说出你看到了物体的什么?
学生到前面来说。
今天我们在此基础上就来学习从不同的方向观察两个物体形状。(板书)
(设计意图:从以前的知识导入,主要目的就是为新制作铺垫,提高学生的学习兴趣。)
二、 小狗回家。
1、老师引导学生仔细观察书上的第一幅情景图,相互说一说4个小动物从不同方向回家分别会看到什么。
2、呈现第二幅情景图,引导学生判断这四幅图分别是谁看到的,并说说自己判断的理由。
(设计意图:由教师引导完成观图的过程,为学生能独立从不同方向观图打下基础。)
三、画图 。
充分发挥绘画功能,在绘画中学会从不同方向辨认物体的图形。
1、 摆出暖瓶和茶杯,让学生自己画画看到的图形。
2、 交流、欣赏学生的作品,把自己的作品与教材上的3幅图比较,看一看和哪一幅图一样。
3、 讨论:为什么小组画的同一组实物画出来的不一样?说一说书上的几幅图是谁看到的?
(设计意图:这样设计的意图是利用本班绘画的能力学习新知,提高课堂的学习兴趣。)
四、练习。
第一题先同桌讨论,再全班交流。重点让学生说一说自己判断的理由。
第二题先让学生独立判断、填空,再交流。
第三题分组进行,鼓励每名学生说出从前面和右面
看到的图形。课下试着画出这些图形。
(设计意图:主要目的是通过联系加以巩固,提高对新知的学习效率。)
板书设计:



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文章标签:[教案,教学设计,备课]





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