教学内容：
人教版实验教材数学教科书二年级上册第P23 例4 用数学
教学目标：
知识与技能：
1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2、会分析 求比一个数多（少）几的数是多少 的问题。
过程与方法：
培养学生运用知识解决问题的能力。
情感、态度与价值观：
体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
教学重点：
会分析 求比一个数多（少）几的数是多少 的问题。
教学难点：
使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
教具准备：
主题图、小黑板。
教学过程：
一、创设情境：
师：我校每周都进行校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。
评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？
（设计意图：通过情境的创设，激发学生的学习兴趣。）
二、自主探究：
1、你能找到表中有哪些信息吗？
生：二（1）班得16面。
生：三（2）班比二（1）班少1面
生：三（1）班得14面
生：四（1）班比三（1）班多2面
生：四（1）班得16面
师：求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。
生：三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。
生：14-1=13（面）
生：三（1）班比二（2）班多1面，也就是说二（2）班比三（1）班少1面，所以列式：14-1=13
2、你能说出别的班得多少面红旗吗？
小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。
预设：
（1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。
（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。
（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。
（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。
（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。…
学生交流，说一说为什么。
3、从评比表中你知道了什么？
生：哪个班得的多，哪个班得的少。
……
（设计意图：让学生自己观察，找到信息，培养学生的分析能力。）
三、拓展运用：
1、做 做一做 。
你从图中得到了什么信息？
优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少8元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？
学生自己解决。
你还能提出什么问题？（1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？（2）足球比排球贵多少元？……
请同学们列式计算。
2、课本24页第2题，独立完成。
3、小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？
4、生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？
开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，提出了 绿色奥运 的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？
（设计意图：数学源于生活，用于生活，在这一过程中，学生体验观察、比较的数学思想和方法。感受数学与实际生活的联系。并应用所学知识解决简单的实际问题。）
四、梳理知识，总结升华
师：今天我们学习了什么？你们有哪些收获？
（设计意图：对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路。）
板书设计：
用数学
教学反思：