一、教学目标：
1、知识目标：学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 D d 、book。练习并能认识下列词汇 apple、cat、dog。
2、能力目标：学生能够理解并能口头应答下列用于和句子，Good-bye、See you later、Bye，听懂会唱英文歌曲ABC。
3、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
二、教学重难点：
Aa Bb Cc Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, book, cat, door 并且能够记忆这些单词。
三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。
四、教学资源:
1、26个字母的来源:
人们都知道，英文有26个字母。但这26个字母的来历，知道的人恐怕就不多了。原来，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。
腓尼基是地中海东岸的文明古国，其地理位置大约相当于今天黎巴嫩和叙利亚的沿海一带。 腓尼基 是希腊人对这一地区的称谓，意思是 紫色之国 ，因该地盛产紫色染料而得名。罗马人则称之为 布匿 。
公元前20世纪初，在腓尼基产生一些小的奴隶制城邦，但从未形成统一的国家。在古代，腓尼基以工商业和航海业闻名于世。至公元前10世纪前后，其活动范围已达今塞浦路斯、西西里岛、撒丁岛、法国、西班牙和北部非洲，并建立了许多殖民地。公元前8世纪以后，亚述、新巴比伦等国相继侵入腓尼基。公元前6世纪，腓尼基终于被波斯帝国兼并。
据考证，腓尼基字母主要是依据古埃及的图画文字制定的。在古埃及， A 是表示 牛头 的图画； B 是表示 家 或 院子 的图画； C 和 G 是表示 曲尺 的图画； D 是表示 门扇 的图画； E 是表示一个 举起双手叫喊的人 的图画； F 、 V 、 Y 是表示 棍棒 或 支棒 的图画 。
2、26个英文字母的Flash 动画：
在线学习26个英文字母儿歌Flash 大全-教育在线-热播网
五、教学过程：
Step1: Class opening
Greeting :
T: Hello, boys and girls!
S: Hello teacher!
T: How are you ？
S: I'm fine, thanks.
S: How are you ？
T: I'm fine, thanks.
Step2: New concepts
1. T: Now, let's listen to a song A B C .
英语FLASH童谣----the alphabet song-教育在线-热播网
There are 26 letters in English. Today we'll learn 4 letters A B C D
(设计意图: 通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)
2.T: Look, this letter is A. Read after me, please.
S:A
T: It's big letter A . This is small letter a . Read after me.
S: a
T: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）
T: let's look, how to write it？（板书） show me your finger, let's write it together.
S: Aa(学生用手书空)
T: look at me, this is A.(do action) can you ？
S: Yes.
T:（出示apple的卡片）What's this？
S: apple
在线学习26个英文字母儿歌Flash 大全-教育在线-热播网
(教授 B C D 方法同上)
(设计意图：通过FLASH动画帮助于学生记忆字母,把字母和字母在单词中的发音紧密地结合起来,能使学生对字母有一个完整的认识，另外通过这种形式激发学生的兴趣，把枯燥的单词和字母变得 活 起来。)
T: let's play a game. We'll make two groups, let's see who is quick and right.（赛一赛，看看哪个组儿歌说的快。）
T: I think you are tired. let's have a rest. listen to a song, please.
3.T: look, who can try to say it？(出示课件:Goodbye Bye.)
S: Good-bye. Bye.
T: Good-bye. Bye.(边领读边做动作)
T: See you later.(边说边做动作) Who can guess what's the meaning?
S:再见
T: See you later.(教师领读)
T: Let's make a dialogue. First I'll give you a model.(邀请一名学生和老师合作完成对话)
T: Hello, how are you?
S: I'm fine, thanks.
T: See you later.
S: See you later.
T: Now, who volunteers?(几组学生展示)
(设计意图:创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心)
Step3: class closing
T: You do a good job. Class is over, good-bye everyone.
S: Good-bye, teacher.
Do the activity book: Lesson 6
六、板书设计：
lesson 6: A B C D
apple book cat door
七、课后练习:填写正确的字母并连线。
pple ook at oor
八、课后反思