五年级数学期中检测卷面分析
2015—2016学年度第一学期
一、试卷特点：本次数学检测试卷题型多样,覆盖全面，能重点考察学生的应用基础知识能力。从整体上看，本次试题难度偏上，注重应用知识，内容紧密联系生活实际，注重了实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、 学生情况分析：
1、可能性知识的掌握和基本技能较好。
2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
三、考试情况分析：
（一）成绩分析（班级成绩比较）
班级实有人数参
考
人
数10090
▏
9980
▏
8970
▏
7960
▏
6960
分
以
下最高分最
低
分优
秀
率及
格
率总
分平
均
分合
格
人
数优
秀
人
数
五一 42420121253109815.557.1476.19314574.883224
五二
43430116127795.512.539.5383.7314373.093617
（二）试卷分析（考点、失分人数，错误率）
题型题号考点1班错
误人数2班错
误人数1班错
误率2班错
误率
计算一计算，简算322976%67.4%
填空二计算，用字母表示数383690.4%83.7%
判断三用字母表示数，循环小数333978.5%90.6%
选择四用字母表示数，求近似数343780.9%86%
填图五可能性000%0%
数对，路线六数对，方向与路线212650%60.4%
用字母表示数七用字母表示数，方程353883.3%88.3%
解决问题八解决问题313073.8%69.7%
（三）典型错题分析
填空题第7题（2），王明今年a岁，比李军小b岁，2a+b表示（ ），学生因对用字母表示数还不够理解透彻，不善于把2a+b拆开成a+a+b来理解，很多学生出错。
用方程表示数量关系第（4）题：原价x元，优惠56元，现价119元，由于学生没有现实生活的经验，不会找这里的等量关系。
解决问题第3题，求可以多买多少千克大米，很多学生不能理清题里的数量关系，找不到解决问题的方法，做错！
三、 考后反思：
1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。
2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。
3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。
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