五里屯小学期中质量检测分析表
2015-2016学年度第一学期
班级： 一年级 学科：语文 任课教师： 柴霞，刘玉洁，王春蕊
主要知识覆盖率声母韵母分类16分圈出整体认读音节10分读拼音连线8分读拼音选音节8分
读拼音分类10分识字连线题24分读拼音写汉字18分读句子选汉字6分
各考察点得分情况分析
一、试卷整体分析（试卷难度、例题形式及题量分析等）
本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、所学汉字的掌握情况。试题总的来说比较简单。本次期中测试试卷共有八个大题。从整体上看，体现了拼音和识字中的知识点，突出了对基础知识、主干知识的考查。试卷题型丰富，考察面广，从拼音、识字、词语等。从这些丰富的题型看，以基础知识考查运用为重点，综合考查了学生的语文能力，重视积累。从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，对所学的生字能做到会读、会写、会用。
二、学生得失分情况分析
全年级共153人，参加考试人数152人。考试时间共60分钟，试卷总分是100分。平均分：95.19分，满分人数：43人，不及格的1人。
三、试题分析
具体分析如下：
1.第一题：我会声母韵母分类
本题主要是考查学生对声母韵母掌握情况以及字母的占格情况。学生能准确的分类，只有个别人没有取得本题的满分，课下还需要个别强化。
2．第二题：圈出整体认读音节
本题检测拼音的整体认读音节和拼读音节的区分。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用，错误点就在个别学生在选出的基础上多选了，课后还要加强练习。
3. 第三题：读拼音连线
本题主要考查学生拼读音节的能力。在本次考试中，本题基本上没有错误，就有2人出现错误。
4. 第四题: 读拼音选音节
这道题主要考查学生认识事物和对拼音的拼读情况，考查字母b 和d ，uo 和ou。主要失分原因:这两组字母没有准确把握，因此就在拼读中出现错误。
5．第五题: 读拼音分类
本题主要检测学生拼读音节的掌握情况以及分类。个别学生对蔬菜和水果模糊不清。
6. 第六题:主要考查看图连线，拼音识字，字词的掌握情况。本题错误率较低，答题情况较好。
7. 第七题:考查汉字书写，极个别学生没有写出来。
8. 第八题: 读句子选汉字，就（拔和打）的选择中错误率高。其他答题情况较好。
三、改进措施
对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：
1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
2．培养学生严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3．在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
4．要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，合理地进行“培优补差”的工作。充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作，有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，努力使及格率达100%，继续提升优秀率。
5．小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。
6．课堂上要紧扣教学目标，加强练习设计。
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