体育教育叙事
本学期开学已有两个多月了，由于学校的调整，学生人数的增加，这个学期和以往有了很大的变化，每星期要上16节课，加上开学初的计划、备课等等，感觉压力很大。
本学期我刚开始任教的年级是一年级，经过两个月的实践发现在进行低年级体育教学时，应该从学生基点低、感性知识少、反应及协调性差的基础上安排教学活动。在教法上要坚持先易后难，先简后繁，先分散后综合的循序渐进的原则。低年级学生的形象思维好、模仿能力强，因此老师必须给学生以正确的示范，这是最生动的直观教学方式，能使学生逼真地直接地感知运用的全貌。轻巧、正确、优美的示范动作，对学生能产生良好的心理影响，既能调动学生学习的积极性，又能较快地掌握动作。对那些难度较大的动作，要分解示范，重复示范，并适当地减慢示范动作速度，要边讲解边示范。老师要经常与学生一起练习，这样可以增加学生的练习兴趣。比如说站队，往往是口令喊了半天没人理，站队都站不整齐，体育委员更不知该如何管理学生。特别是现在武术操的教学，经常是一节课两节操都做不好，并且练习时间越长效果越差，学生的课堂纪律就更不好了。实际上低年级和高年级学生是不能相提并论的，他们的年纪小，注意力集中时间短暂，教师只有用更多有趣的游戏来吸引他们，而不能要求他们做到令行禁止，这是不现实的。培养他们正确的身体姿态，良好的体育习惯，积极参与体育锻炼的兴趣才是我们的目标。
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