“教育改革与创新”高级研修班学习体会
2015年4月25日至26日，我参加了唐山市教育局协助教育部小学校长培训中心、清华大学社会科学学院心理学系、世纪明德教育集团，举办唐山市中小学校长“教育改革与创新”高级研修班。聆听了王文湛教授主讲的《学习三个重要文件，培育和践行社会主义核心价值观是中小学重要任务》、朱东斌处长主讲的《中小学德育改革》、陈锁明主任主讲的《新课堂教学改革》、曹志祥主任主讲的《课程改革的新阶段》、人大附中沈献章副校长主讲的《课程改革与走班教学》。在两天的学习中，加深了我对国家教育改革精神的领会、理解，同时也思索着自己学校的教育教学的改革。感触有几点：
一、 职业定位
教育发展研究中心主任马涛在开讲词中，提到“因为目标不同，成长道路不同”。职业的三种境界，（1）为谋生的手段，（2）工作的目标，（3）为帮助学生，塑造灵魂。我们要做的是第三种，把自己的教育事业回归到教育的本质，回到原点。把自己的想法装进别人的头脑。他提出了四个问题。（1）教育是是什么？（2）教育正在做什么？（3）教育应该做什么？（4）教育能够做什么？我们在教育的道路上探索的过程中，正应用教育者的行动回答的问题。
二、 对于十三五规划的认识
2020年，我们实现小康社会。2050年，我们迈向中国特色的社会主义。在关键时期，新的指导思想，大众创新，万众创业，物力向人力的转移，所以教育的角色必须深化改革。主要是（1）完善体系（2）促进质量（3）促进公平（4）涵养生态。学校在制定规划中，按照国家教育近期规划兼顾2050年目标的连续性，把握好规律性。要做到：（1）尊重教学规律，有质量的发展。（2）学生身心发展规律，快乐的成长。（3）社会规律的公平性发展，努力做到教育公平。
三、 做一名真教育者
陈锁明主任临时把他的讲座题目改成了“做一名真教育者”。他确实也是一位真教育者。激情澎湃的演讲式的讲座将活动推向高潮，唤起了每位校长心底的教育漩涡。我们究竟要成就什么样的教育。陈教授在开场用了两个观点：（1）主动性有了，结果肯定会好。（2）过程完善了，结果不会差。有时我们的教育缺少“流程”。他分析了社会的六化：后工业会、国际化、城镇化、信息化、学习化（想学、能学、分享、学好、学习力）、本土化（坚守、传承、继承、创新）。在这种大形势下，21世纪人才的核心素养是：批判精神、解决问题素养、创新与变革素养、计算机与信息技术素养。教育要成就没学上——有学上；有学上——上好学；上好学——上学好；上学好——好上学。做好心态的准备，做好生态上的准备。教育需要大格局，大智慧，需要真教育者的真性情。我们真教育者应坚信的教育理念，提升境界，拓展眼界，守住边界。
四、我校继续坚持诵读
人大附中副校长的讲座题目改为“有效地教学管理，促进教学质量的提高”他从学校简介、常规教学、教学队伍培养、教学改进意见、发扬三种精神等五方面进行了阐述。方法具体，有很多高中教学的针对性管理。他对于诵读介绍很多，有重要性、有阅读量等等。结合我校实际，我们认识到我校的诵读不仅是现在，还有将来，将会给孩子带来很多。我们坚信了我们的选择，我们更坚信我们的坚持，把我校的诵读做的更加完善。
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