1 一去二三里
教学要求：
1 认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画。
2 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
认字写字。
教具准备：
卡片、图画
教学时间：
两课时
第一课时
一 导入新课。
图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？他们在说什么呢 ？
二 板书课题。
三 朗读古诗。
1 自由读。读准字音。
2 指名读。
3 老师介绍：
这是一首古诗，写的是两个小朋友出外郊游，一走就是两三里路。看见沿途炊烟袅袅，有几户人家。再往前走，看见了几座亭子，路边开满了五颜六色
的野花。这里真美呀。
4 感情朗读。
5 背诵。
四 自学生字。
画出课文的数字，读给同座听 。
五 检查自学。
1 指名读。
2 认识笔画：横
3 做游戏“找朋友”。
（1） 找学生拿生字卡片，问“我的朋友在哪里？”
（2） 座位上有相应汉字的同学说：“你的朋友在这里。？
4 出示简笔画，学生选生字填空。
（ ）条鱼 （ ）朵花 （ ）个西瓜
5 用“去、里”扩词。
六 齐背古诗。
第二课时
一 复习。
1 背古诗。
2 读字卡。
二 练写。
1 认识田字格。
说儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
2 先描一描，发现字的特点，说说怎样写。
3 老师师范写。
“一”：起笔稍重，收笔时向右稍按一下。
“二”：两横上短下长。
“三”：从上到下，左右各半，而且横与横之间距离相当 。
三 拓展练习。
1 读绕口令。
2 找一找，我们周围哪些地方用上了这一课的生字。
教学反思：这堂课根据学生的学习热情、思考、灵感改变了原先的教学设计，取得了不错的效果。教学过程是师生交往、互动的过程，课堂教学不应该是一个封闭的系统，教师也不应拘泥于预先设定的程式。开放课堂，尊重学生的学习需要和热情，让我们用一颗宽容的心允许学生打破我们的预设，让我们在师生互动中多一些即兴的创造，使我们的课堂更充满生命力！
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