3 在 家 里
教学要求：
1 认识14个字，会写“上、下、图、个”4个字。认识一种比划“点”和8个偏旁。
2 正确、流利地朗读课文。
3 学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
教学重点：
认字写字
教学难点：
认记8个带新偏旁的生字。
教具准备：
字卡 小黑板 投影
教学时间：
三课时
第一课时
一 复习。 （也可以让学生谈自己上节课的收获。）
1 认读第二课生字。
2 偏旁。
3 书空“十、木、禾 ”。
二 板书课题。
三 整体感知课文。
1 读词语。
（1） 借助拼音自由读，指名读，开火车读，齐读。
（2） 在图上分别找出这些事物。
2 看图。
图上画了什么内容？（只要说出图意即可）
3 读短文。
借助拼音自由读。
谁能给大家读一读？指名读要求读正确。
再读读，注意停顿。指名读，指导。齐读 。
四 学新部首。
1 同学们读得真好，老师有5个小礼物要送给你们，就是5个新部首。
看，这就是第一个部首，它叫三点水，你看，不是三个点吗？跟老师说，三点水。
想想看，咱们以前学过哪个字带三点水？（河 洗）
2 学习“提手旁”。凡是带提手旁的字，，一般都与手有关。你认识哪些带提手旁的字？举例。
3 学习“绞丝旁”它与织物有关。
4 学习“火字旁”。它一般与火有关。
5 学习“视字旁 ”。
五 学习生字。
第二课时
一 复习.
1 认读部首。
2 识字的前两步是什么?
3 出示上节课学习的生字,说音节和结构 。
二 继续学习识字环节。
出示生字：沙 发 报 纸 台 灯 电 视
1 说部首。
例：沙，三点水。发，又字旁。电：（独体字一般查第一笔）竖
2 连起来说前三步。
3 说记法。
(1) 记汉字有很多方法，大家看，“沙”这个字，你能用什么方法记住？
老师这还有一个方法，你们看，是什么方法？三点水加上多少的“少”就是沙发的“沙”。这种方法叫加法。谁能说一说记法?(多次练习)
(2) 那些字还能用加法 ?(纸 灯 晚 台)
(3) 你能不能说一说这些字的记法?
(4) “发”你能用什么方法记住?这个字还可以用数笔画的方法。（老师示范，学生练说）
那个字还可以用数笔画的方法？（电）
4 组词。
尽量多组词。
5 连起来说5步识字法。
三 指导书写“上”
竖写在横中线上，第一横写在竖中线上，第二横稍长。
学生练写。
第三课时
一 复习。
1 复习新部首。
2 复习识字的步骤 。
二 学习生字。
（出示：晚 上 送 果 笑 也）
1 说音节，结构，偏旁。
2 说记法。
先逐个说记法，再连起来说四步学习方法。
“晚，送，笑，果”用加法。 “也， 上”数笔画。
3 组词。
4 按照五步说记字方法 。
三 指导书写。
1 下：“点”，起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线。
2 土：第一横写在横中线上，竖写在竖中线上。
3 个：上面是“人”，不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低。两笔相接，开口度大。竖居中，带尖，不要与“人”连接。
4 练习。
第四课时 （说话练习）
一 看图。
1 图上画的小朋友在干什么？
自由说。
2 同学们说得非常好，你看看，还可以按什么顺序说？（从上到下，转圈）能不能试试？
3 你能不能说得具体一些？比如：他在怎样的浇花？
（学生练说）
4 你在家里做过什么事？你最喜欢做什么事？能不能说说你是怎么做的？指名说。分组练说。指名说。
二 把自己说的用拼音写下来。
教学反思：本课的教学重点是认字和写字，本课的识字量较大，随着生字的学习还要认识新偏旁，教学时，我就突出重点，分散难点，把本课的生字、偏旁进行分散教学，又以猜一猜，连一连加以巩固。采用直观教学手段，化抽象为形象。采用直观的教学手段可以吸引学生的注意力，帮助学生加深印象。在生字教学中，简笔画的应用可以很好地表现汉字的象形特点，有效帮助学生记忆生字。根据生字的形貌，在黑板上相应画了简图。学生把图和字进行了比较、观察，学生在欣喜之中牢牢地记住了这些生字。学来既轻松，又有趣。
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