他是小学语文教学界的一位传奇人物。他快40岁时才由体育教师转为做语文教师，结果一教就教出了自己的个性，教出了语文教学的名堂，教出了在全国的影响，被誉为小语界“四大天王”之一。他开了小学语文教学“以读代讲”这风，创立了“自主发展——点拨启导”式的教学。他就是全国特级教师支玉恒。支玉恒老师用自己的亲身经历告诉读者：语文教学的真谛，以及自己如何从一位普通的老师成长为令人羡慕的优秀教师，以及名师。我感触真大啊！我认为有以下几个原因促成了他的成就和荣誉。
一、用平和的心态看待生活。由于身体的原因，支老师从一位普通的体育老师转行成为一位语文老师。成为语文老师后，他的语文基础知识不过关，又不会上语文课。他是多么的不容易啊！他咬紧牙关，用平常而健康的心态看待这件事。放下四十岁人的架子，去向低年级老师求教，那么认真，那么虚心。这种心态，对我们今天的中年教师是多么的需要啊！健康而平和的心态，让支老师顺利地度过了暗礁险滩。
二、拥有宽广的胸怀。海纳百川，有容乃大。他不但善于向别人学习，还对别人提出的意见认真对待，进行对照反思。对于本校校长的建议，他听取。对于不认识的听课者的建议，他采纳。对于名师的指导与教诲，他更是念念不忘，久学久用。他就像那浩瀚无边的大海，对于每一条江河的水都全部容纳。正是因为这样，他的教学才如苍天大树，枝繁叶茂，愈长愈绿。
三、反思的力量不容小看。对于自己的教学，他录了音，自己听完后，再实践，再录音。这样的事情在他成长的路上犹如助推剂，时常用，时常有进步。不断的教学反思，让他明白了一些讲课的奥妙与真理，让他的教学犹如盛开的迎春花，娇柔妩媚，但却耐人看，耐人听。
当我读完《支玉恒老师教语文》这本书后，对他的这段传奇的经历更是惊叹不已。我一直在思考问题并不是我们应该做一个什么样的语文老师，而是做为一个语文老师我们应该成为一个什么样的人呢？
我觉得，首先，要做一个有精神的人。支老的成功除了他具有的一定天赋外，最重要的是他对语文教学所特有的勤奋。为了练好字，他坚持用小楷毛笔书写，一切行文概不例外，这样一坚持就是三年；为了掌握拼音，他虚心向低年级老师求教；为了练习朗读，他坚持天天听课文录音，听了读，读了又听；为了学他人之长，他听了无数老师的课；为了上好课，他每节课后都要做课后笔记，写下心得或教训；为了多读多学，他的个人购书能够开办一个小阅览室。特别是，他给自己立下的一条规矩：绝不在同一个地方讲同一课。不仅如此，乐观、自信和有胆识也是支老的个人魅力所在。试想一下，这样一个人不仅不是“怪才”，而不成功“才怪”呢！
其次，要做一个有思想的人。犹太人有格言说“人
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