徐洪果老师上的这节《抵抗弯曲》一课以“有效教学”理论为指导，采用主题教学法，通过对三维学习目标的整合，以科学探究过程为教学主线索，教学线索和学习目标在逻辑化的教学程序、结构化的教学内容和活动化的教学体验中整体推进，互为促进。
本课的亮点：
1、落实科学探究目标
徐老师能充分发挥学生的主体作用，让学生充分动手参与探索实验，在实验
中摸索，在实验中寻求纸的厚度与抵抗弯曲的能力的关系。通过实验，学生具有积极分析并善于发现引起实验结果出现差异的各因素，能根据实验经验提高预测的准确性并不断改进实验的能力。徐老师能积极引导学生发现引起实验结果出现差异的各因素。
2、落实了科学情感态度价值观目标
学生乐于探究不同厚度的纸和抗弯曲能力大小的关系，乐于通过小组合作积极主动完成实验；在科学探究的过程中体会到科学探究的严谨性和科学性。
3.加强了科学与生活的联系，让学生找一找教室中粱和柱等，充分体现了新的课程理念。
4.教师的教态自然，语言清晰，是一节成功的课。
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