《做一个幸福的教师》读后感
寒假中当学校布置我们阅读教育书籍，这在丰厚我的文化底蕴的同时也充实了我们的假期生活。在读过的众多书籍中，我印象最深的还是陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书。刚拿到这本书时，不禁被其“幸福”二字吸引了，于是一串串的问号在头脑中产生：怎么做一个幸福的老师？幸福的老师是什么样的？幸福应该怎么理解？正是这些疑问激起了我急于去读书的欲望。读完之后，我感慨万千。陶老师那灿烂的笑容，朴实的话语，深刻的道理，使我的心里头热乎乎的，更让我对“幸福”有了一个深层次的认识。
陶老师这本书共分三大部分，“读书与教师生命成长”“打点幸福人生”“孔子的精神境界”，其中对“读书与教师生命成长”的阐述最为详尽，也是最吸引人的一部分。
那么究竟什么样的教师是幸福的呢？我通过读书知道了陶老师提倡的通往幸福的道路就是“诵读经典”。在“终身幸福的文化之旅”中陶老师谈经典诵读的作用：“首先，经典诵读可以使人趋真向善。其次，经典诵读可以使人宁静致远。再次，经典诵读还可使人气质高雅。”他告诉我们：“这种持久的快乐，就是一种最好的美容佳品。大家想想，经典诵读之后，男士更有风度，女士更加美丽，何乐而不为呢？”因此我们要在以后教育教学生活不断地学习诵读，在经典中寻找自己的幸福人生。陶老师在书中还给我们讲述了很多和我们一样奋斗在教学一线的平凡却不平庸的同行们。不论是中小学教师，还是大学博导，他们出色的课堂驾驭能力与平和博大的心境，均由读书写作为基础。陶老将他们由于诵读经典所以快乐所以成功的幸福历程展现出来，充分证明了“经典”的妙用，并且让我们能从中悟出：在经典阅读中使自己充实、丰厚，在写作实践中使自己升华、提高。若没有大海般浩瀚的知识容量，他们怎能将课文讲解得如此简练、精到？只有坚持诵读，并形成习惯，性格才能变得平和，心灵才能渐渐澄澈，才能在幸福与快乐中徜徉。
其次，我通过学习知道了，要人生幸福，就要“内在和谐”“宽容大度”。陶老师以自己的亲身经历告诉我们：“对冲撞自己的人谅解，对批评自己的人感恩，对嫉妒自己的人宽恕。”从文革时被批斗到为官时被诬蔑，从人生的低谷到事业的兴盛，陶老师始终以平和的心态，宽容地对待身边的每一个人。现在的社会是一个浮躁的社会，如果我们能做到陶老师那样“不以物喜，不以己悲”的话，那我们就找到了幸福的真谛。
书的第三部分是孔子的精神境界。作者把自己多年诵读经典的过程中获取的经验与独到的见解呈现给听众、读者，让我们站在更高的层次上来审视《论语》，来体味孔子的精神境界，从而将一个宽容、仁爱、好学、谦逊、重行、诚信的孔子呈现于读者眼前，进而来提升自我、陶冶情操、匡正品行。
教师的职业幸福感是老师们一直在寻找的精神境界。可如今的学校中，很多教师已在职业倦怠中慢慢消沉……消沉……在“混”“熬”中度过一生。通过学习，我们在陶老师的书中找到了幸福的根本，那么我们就可以通过阅读高层次的书籍来找到属于自己的幸福，提高我们的思想文化品位。这样就能被我们的学生认可，也就能给学生带来属于他们的幸福。
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