“教育大计，教师为本”，要有好的学校，先要有好的教师，学校的发展离不开专业水平高的教师队伍，教师专业水平的高低直接关系到学校的教学质量的高低。所谓教师专业化，是指教师个人成为教学专业的成员并且在教学过程中具有越来越成熟的作用，这样一个转变的过程。它主要是从教师个体的层面出发，强调作为个体的教师的专业提升。教师的教育学知识、教育技能乃至教育策略等“‘如何教’的知识和能力”是教师专业的突出标志。“
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