浅谈小学体育课中安全教育的预防
摘要：我校的地势处于农村和城市交界处，学生生源比较复杂，其中还包含了很多外来务工子女，这就导致上课很难管理，孩子们们又比较顽皮，生性好动，加之体育课堂比任何一个学科的课题都容易发生安全问题。如何让孩子们能够安全愉快地上好每一节体育课，是体育老师责无旁贷的责任。通过几年的体育教学实践，我认为，体育课堂安全思想教育是首要的，加之有效的课前准备和热身之道，以及教学内容的恰当选择，是会收到很好的效果。只有持之以恒的安全意识的教育和培养，才能让孩子们有一个安全愉悦的体育课堂。
关键词: 安全预防；重在教育；持之以恒；健康延伸
国家对体育教育十分重视，教育部门明文规定：“小学体育课城镇小学每周4节，农村小学每周3节，阳光体育活动每天不低于1小时。”以至促进学生的健康成长。体育学科又有着自身的特殊性，与其他科目的主要区别是体育课以实践课为主，在室外操场上学生身体直接参与练习，在练习中相互碰撞，摔倒等现象时有发生，甚至出现骨折、出血、脑震荡等严重事故。由于小学生顽皮、好动，有的不懂事，多数为独生子女，娇生惯养，因小事打架等现象也常发生。虽然国家教育部制定了“学生伤害事故处理办法”，在“学生伤害事故处理办法”中明确指出“在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的，学校无法律责任。”但是，实际生活中，学生家长到学校讨说法的现象屡见不鲜，也导致部分老师放弃一些体育内容，使课堂内容单一，形式单调。
从报纸上看到了两个案例，让我很有感触，从中我也反思了我自己上课应注意的问题：
案例一：在二年级的一节体育课中，学生在教师的带领下进行活动。在沿篮球场慢跑两圈之后，教师示范并带领学生进行关节操活动。之后，按小组进行不同器材的活动。其中一组小朋友被分到了跷跷板，教师讲解了玩要求，并请学生示范，一边只能坐一个小朋友。但是，当教师在讲解其他活动器材时，跷跷板那个小组的学生早就已经爬满了整个铁杆，左右每边都有3、4名学生。其中一个小孩子，在上、下翘动的过程中摔在了地上。虽然地上是铺了橡胶的安全垫，但是毕竟小孩子的骨头比较脆弱。在医院检查之后为骨折，之后进行了手术以及恢复。
案例二：在四年级的体育课中，在课的最后6分钟左右的时间里，教师要求学生放松的走一圈时，其中一名学生在走的过程中不小心摔了一跤。送往医院检查后为胯骨脱臼。
这样两个安全事故的案例，分析之后，案例一的原因多少是因为教师的组织不得当以及学生课堂常规管理的薄弱，导致了最终的受伤。如果在平时的课堂中，教师的常规管理到位，那么学生分组活动时，也不会出现这样没有秩序的结果。摔跤在体育课堂中出现的频率是很高的。但是，这样的摔跤却是不合理的，哪怕这次学生摔了没事，可还有下一次，不能保证每次运气都是那么好。而案例二中的学生也是摔跤，是在走路时摔的，结果也挺严重。那么，究其原因是什么呢？似乎有些莫名奇妙，这样的放松方式在训练或者平时的成人的锻炼中也经常会用到，跑的累了、活动的累了、比赛完了，走一走，放松一下，很正常的一个放松活动。但学生却出现了这样的受伤，最有可能的就是这位学生的体质不太好，在一节课的活动之后，腿有些软，就摔了；或者是由于在走的时候几个人相互嬉闹，导致摔跤。
如何使学生在课堂上既能健康发展，又能防止不安全现象发生，针对这些问题来谈谈我肤浅的看法：
一、做好思想教育是安全之本
体育教师特别要牢固树立安全第一的思想，教师不仅自身具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。在每学期的第一节课和以后的室内课教学中，要有目的，有计划地向学生进行安全教育，教育学生了解安全对生命的重要性，让学生懂得体育课的特殊性。它既有趣又危险，既能锻炼你的身体，又能使你的身体受伤害，使学生知晓哪些不安全因素，应怎样避免，同时结合实践课教育学生如何掌握安全之类的常识，学生在参与身体练习、学习技能、技巧和竞赛中，应如何正确对待。要知道不遵守课堂常规、不遵守游戏规则和不规范的练习是很容易受伤的，不要轻易或大胆尝试不会的技能、技巧，如：单、双杠的技能是在有垫子的保护和老师的帮助下学习的，一但落地后果不可想象。所以教育学生在课堂上必须相互团结、相互帮助，服从老师的安排、指挥，做到“安全”警钟常鸣，使学生从思想上引起足够的认识和重视，时时保持清晰的安全意识，才能有效的预防在练习中产生的运动创伤，养成良好的练习、学习、竞赛习惯，防止安全事故发生。
二、做好课前准备和热身运动是安全之道
课前准备充分可以极大的避免不必要的伤害。因此在上课前老师要求学生先自我检查或相互检查；检查内容包括服装、鞋是否为运动服、运动鞋，衣袋里是否有小刀、笔等危险品，手里不带有棍、棒之类物品，以免在练习中由于倒地或碰撞而产生伤害，同时老师检查教学使用场地、器材是否合格、有无损坏，场地布置是否合理。上课后老师再检查学生服装、鞋的合格情况后，安排学生做好准备活动的内容和运动量，准备活动应根据运动项目的不同，重点加强某部位的活动。学生必须认真听从，使身体的各关节、韧带、肌肉发热，提高学生在运动中的抗骨折、抗扭伤、拉伤等能力，起到运动时不轻易受伤的保护作用，也就能更好地学习技能，为课堂教学奠定了扎实的基础。将安全隐患消除在萌芽状态。所以说做好热身运动是安全上好体育课的通道。
三、在教学内容、方法、组织上做好选择是安全之重
体育课上的一些事故，不少是因教学内容、组织工作不当造成的，科学合理的教学方法和教学组织是防止安全的重要手段。因此，首先在教学内容上，多选择田径方面的运动，如：短跑、跳跃、长跑、接力跑及其相应的游戏，也可选择舞蹈、队列队形和球类，其中篮球、排球、足球以游戏的形式进行教学，使学生不仅有兴趣，而且也能掌握一定的技能、技巧，为以后的学习奠定基础。还可选择跳绳、沙包、皮筋等适合小学生安全运动的内容。少选择或不选择单、双杠、跳箱、爬杆等危险性大的内容。切实保护好学生的身体健康。其次，在教学活动中，要认识到教学方法不好不仅会引起学生积极性不高，注意力不集中，同样也会引起意外事故的发生。所以在教学方法上多采用示范法、分解法、游戏法和循环练习法这些行之有效的方法，以降低学生练习的强度和难度，使学生在练习中既能体验到掌握既能的乐趣，又能使身体素质得到安全的发展而逐步提高教学质量。最后在组织教学上，应男女区别对待，多分组。分组的人数上以每小组5-7人为好，如：徒手练习时人不要安排站得太挤，这样学生练习空间增大，减少了人多拥挤、碰撞的现象。管理中多利用小组长的作用，培养小组长的管理方法和能力，做到不管大小事，老师必须了解。在运动中适当
降低运动量和强度，增加学生的练习次数，不让学生一口吃个胖子。应遵循从实际出发、循序渐进逐步提高的原则，力求符合学生年龄、性别、以及场地、设备、器械和气候等实际情况，便于学生接受，由易到难，安全有效地提高教学质量。
总之，不论课堂教学，还是其他活动都应把安全放在首位，其次再抓教学质量。使学生在课堂中从思想、纪律、组织、练习方面都要养成一种安全上课的良好习惯。让每个孩子安全、健康、快乐的成长。
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