本节课中,学生经历了“发现问题──提出猜测──设计方案──合作实验──分析、归纳”的探究过程,在本节课的两个实验中,学生既有独立实验,又有合作探究,既锻炼了学生的独立实践能力,又锻炼了小组合作能力,在实验中,培养了学生细致、认真的科学实验态度,在安装磁针的过程中,各小组组长、汇报员、材料员等各司其职,各负其责,有条不紊,分工合作,共同完成了安装磁针这一任务,体现了老师恰当科学的引导和学生良好的学习习惯。在科学概念的提升中,学生亲身经历了动手用磁铁摩擦钢针,使钢针带有磁性,能吸引回形针,使总结“钢针经过磁铁摩擦可以变成磁针”这一科学概念变得水到汇成。这个结论是学生通过动手实验,合作探究得到的,这样的科学知识记得深,记得牢。
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