1、使学生初步掌握小伤的简易处理方法。
2、提高学生受伤后自我保护意识和能力。
设计思路：
这是一节水平二（四年级）的一节体育室内课教学内容。学生通过擦伤、扭伤的了解，经过教师的讲解和师生共同概括（先洗后擦再包扎、先冷后热再按摩）使学生能够更加快速的记住小伤的处理方法。在课中设计了让学生扮演小医生，亲自为“伤者”处理伤口，使学生在遇到类似情况下学生能学以致用。切实提高学生受伤后自我保护意识能力。
设计内容：
出示课件1：观看各种小伤的画面。
教师导入新授，在日常生活中，难免会发生以上各种擦伤、割伤、扭伤、烫伤、刺伤等小外伤，如果不及时正确处理，容易引起伤口感染化脓，甚至引起其它疾病。那么，发生小外伤时应该怎样处理呢？
教师引出课题板书《小伤简易处理方法》。在学习课文之前，老师想问你们，平时你们在发生这些小伤时，你们是怎样处理的？学生回答。想要知道你们做得对不对就 和 老师一起把课文阅读一遍吧。
教师讲解擦伤。擦伤是由于皮肤表层受到粗糙面擦过而引起的浅表损伤，最常见的是由于跑步跌倒时身体与地面磨擦而受伤。伤面有擦痕，表皮擦破有少量出血。
同学们刚才都看了一遍课文，对擦伤的处理都有了一定的了解，下面老师问：擦伤可以分成哪几个部分来处理呢？
学生回答，教师用课件2出示：
擦伤怎样处理？
1、可先用冷开水或淡盐水或双氧水清洗创面。
2、在用消毒面球拭干，然后用碘酒涂擦（或红药水、紫药水）。
3、轻伤只要盖上消毒纱布包扎一下就可以了。
学生齐读一遍。请同学们用通俗易懂的一句话概括擦伤的处理方法。
学生整理教师板书：先洗后擦再包扎。学生齐读两遍。
教师出示手臂模型，示范清洗创面擦碘酒或红药水、紫药水的方法，强调由伤口内往外作圆形消毒，及覆盖消毒纱布的方法。学生拿出自制手臂模型（把纸卷成手臂粗细），套在自己手臂上，互相扮演小医生模拟练习小伤的简易处理方法。请个别同学说出他处理擦伤的步骤及方法。
出示课件3：各种扭伤的画面。
教师讲解扭伤：扭伤是体育运动中较为常见的闭合性软组织损伤。在进行游戏或球类活动时，由于跳起后下落时，身体重心不稳，最容易造成踝关节、膝关节和腕关节韧带扭伤。扭伤可以分成哪几个部分来处理呢？
学生回答，教师用课件4出示：
1、可先采取冷敷处理，以减少内部出血和肿胀。
2、较严重的扭伤应卧床休息、包扎固定伤肢，抬高位置，待伤势 缓解后，（一般24小时后）再进行热敷。
3、过两天（48小时）后再做按摩治疗。
学生齐读一遍。请同学们用通俗易懂的一句话概括扭伤的处理方法。
学生整理教师板书：先冷后热再按摩。学生齐读两遍。
教师出示踝关节模型，示范讲解包扎固定伤肢，强调先用夹板或硬物在将受伤部位固定，使受伤部位尽量少挪动，减少再次受伤的。
学生分成几大组尝试对小组内其中一人进行模型包扎固定伤肢。请同学说出固定伤肢的步骤及方法。
教师讲解示范简单按摩手法，学生互相尝试性练习。
教师总结本课情况，提出要求。
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