1．认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
3．了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
二、教学重难点：
学习生字、新词，明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。
三、教学时间
2课时
四、课前准备：
课件、狮子头像图、生字卡片
五、教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，你们见过狮子吗？
生：见过，没有
师：在哪见过？狮子是很么样的，谁来给我们大家说说？
生：
师：同学们，狮子的本领可大了，它被称为百兽之王。我们一起看看。
【视频】
师：同学们狮子是森林中的百兽大王，但这个百兽大王可不好当上呢，地球上的狮子并不多，十只小狮子里边只有两三只能活下来，要成为林中之王就更难了！现在，在一片美丽的大森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。（课件出示狮子母子图）这节课，我们就学习课文《两只小狮子》（师指课题）。
生齐读课题
二、初读课文
师：现在请同学们打开书，自由读课文，要求读准字音，读通句子，并且标出自然段来，如果读的过程遇到困难，你该怎么办呢？
生：可以拼拼音，也可以问问同学。
师：这都是很好的办法，老师相信你们可以自己解决掉困难。好了，开始吧！
生自由读课文
师：读完了吗？
生：读完了。
师：刚才，有谁遇到困难了？你是怎么解决的？
生：---
师：同学们可以用自己的方法解决问题很好，但是可能还有一些同学读起课文来有困难。不过没关系，下面我们同桌之间来做小老师的游戏，两个人互相再听读一遍。这一回，老师要看一看，哪一桌的同学合作得最好。
生同桌一个读，一个听
师：现在哪个的同学认为自己读的很好了，想读给大家听？
其他同学来做小裁判，一定要认真听，一会还要请你们来给评一评呢？
（一桌同学读）
找几个学生每人读一段
师：他们几个人读的怎么样？你想给谁些评价啊？
生互相评价
师：其实同学们第一次读，已经很不错了，老师对你们提出表扬。
现在生字宝宝被你们从文章中吵出来了，来到了大屏幕上，现在还认识它们吗？
生：认识。
师：我们一起来看看。我们还来做小老师的游戏，如果他读对了，你们就跟着读一遍，如果读错了呢？
生：我们就读正确的。
师：看来你们都是名副其实的小老师啊。现在我们一起把这些词语大声的读一遍。
生读词语
师：同学们读的都很好。
三、研究学习，体验发现
1、师：课文中的两只小狮子都想成为林中之王，可他们的表现却不一样，究竟有什么不同呢？请认真看图专心听。（课件演示）
【视频】
2、师：谁有勇气来当小老师，用自己的话介绍两只小狮子的表现？
生：一只整天练习滚、扑、撕、咬，另一只就知道晒太阳。
生：一只很勤奋，一只很懒，什么也不干。
3、师：让我们来看看课文哪一段写的是画面的内容呢？
生：第二自然段
师：同学们自由的读一读，体会一下怎样读才能把他们不同的表现读出来呢？
生自由读课文第二段
师：谁愿意给大家读读啊？
知名读
4、师：同学们你们喜欢那只小狮子啊？
生：勤劳的小狮子。
出示课件
师：我们一起读一读
生：（读）一只小狮子整天练功滚、斯、咬、非常刻苦。(课件7)
师：你觉得他怎样
生：我觉得他很刻苦
师：你们都说他刻苦练功，那刻苦是什么意思？
生：辛苦 生：什么也不怕
师：这样吧！说说它刻苦练什么功？
生齐答：滚、扑、撕、咬
师：谁来表演一下
师：还有这么多小朋友都想来表演啊。好，老师说你们演
滚--（用手势做） 扑-- 撕-- 咬--
师：你们都是好演员。那大家想想一天到晚地这么练会遇到什么困难呢？
生1：他的脚可能会蹭破皮
生2：他可能会累得趴在地上起不来
师：是啊。夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，小狮子的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而小狮子冒着严寒来到森林里，他的脚都快冻僵了，但他还要练功。这就是 刻苦 的意思，我们的小狮子还是非常刻苦。
师：把你感受到的读一读。 （生读，突出 非常刻苦 ）
师：谁来评评他读得怎么样？
师：小朋友真棒，都会自己评价了，来，一起来读读这只勤快的小狮子，把你感受到的读出来。
5、师：同学们读的真好，那另一只小狮子的表现又是什么样的呢？谁来读一读？
生读课文
师：懒洋洋是什么样？
师：说它什么也不干，谁来想想这只小狮子都不干什么呢？
生回答
师：那这只狮子是不是真够懒的啊？他和那只勤劳的狮子形成了鲜明的对比。
师：怎样读才能把两只小狮子的不同表现读出来呢？谁来试一试？
指名读 齐读
师：根据两只小狮子这时的表现，你认为哪只狮子可以成为林中之王？
（勤奋的小狮子）
6、师：小树也和大家一样，很担心那只懒狮子。它和小树之间说了些什么呢？现在请同桌的小朋友，一个表演小狮子，一个表演小树，合作朗读小树和懒狮子的对话，好吗？
同桌之间分角色读
师：读完了吗？
生：读完了。
7、师：谁愿意和老师一起合作朗读一下啊！
师生合读
师：你们认为我们两个读的怎么样？
师：小评委评了老师和同学的朗读，希望同学们能够学习我们的优点，克服我们的不足，比我们读的更棒。
8、师：现在请男生读小树的话，女生读狮子的话，老师来读旁白，我们来一个朗读比赛，看一看男生读的好还是女生读的好。
生：去掉叙述部分，分角色读
男生和女生交换角色 再次朗读
9、师：懒狮子说凭着爸爸妈妈的地位，它会生活的很好？你认为小狮子真会生活得很好吗？请小组的同学交流交流。
学生回答
师：如果这只懒狮子永远这样懒洋洋的活下去，你感觉会是什么后果呢？
生回答 预设：
生：因为懒狮子不学本领它就什么也不会，将来就会饿死。
生：我认为懒狮子不能光*爸爸妈妈，因为爸爸妈妈总会死的，到那时它怎么办呢?
生：现在有爸爸**的帮助，它即使不会什么也会生活得很好，但是爸爸妈妈死了，它就会受别人的欺负，别人也会瞧不起它。
10、师：你们说得很有道理，狮子妈妈也对这只懒狮子说了这样的话？（播放狮子**的话）
师：你们听读狮子妈妈的话了吗？
生：听懂了，
11、师：是吗？但是老师没听懂，谁能给我解释解释啊？什么意思啊？
【出示狮子妈妈的话】
生回答
12、师：**的话挺有道理，可是我不明白什么样的狮子才是“真正的狮子”，谁能帮帮我？
生；真正的狮子一定要有本领。
生；真正的狮子不能处处依*爸爸妈妈，而应该独立。
生；我想只有练就一身摸爬滚打的本领才能成为真正的狮子。
师；**的话真是语重心长啊！请你想一想妈妈平时讲道理时耐心的语气，再来读一读这段话。（学生自由读，同桌读，齐读）
师：我这只懒狮子，听了**的话又会怎样想，怎样做呢？
生；它一定能改掉坏毛病，刻苦练习本领。
生：懒狮子听了**的话，它很后悔，下决心改掉懒惰的习惯。
生：懒狮子知道自己错了，从那天开始它天天起早练功，学会了很多本领。
生：懒狮子就让妈妈教他练功，他不怕苦，不怕累，终于也和妈妈一样成为一只勤劳勇猛的狮子。
13、师：同学们都相信这只小狮子会改掉毛病，刻苦练习成为一只真正的狮子的。
同学们在生活中，我们要像那只小狮子学习呢？你要怎么学习啊？
生发言
师：同学们说得真好，我想我们都应该向勤快的小狮子学习，练好本领，将来做一个独立的人，一个生活的强者。
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