（一）教学内容分析
本课属造型表现学习领域，非常有趣。目的是通过让学生认识、了解各种动物的脚印，依托脚印的形状，通过添加、组合的方法表现一张完整的画面。在这种想像与创造中，让学生学会用线条、色彩大胆表现自己的所感所想，在无形中增强学生的造型能力，拓展学习的空间，培养创新意识，发散性的思维。
在创作中，要以美术的技能技巧为依托，融合人文情感、科学知识等领域的内容。在教学中，要通过创设情境，巧妙引导、启发孩子的自主想像，不断激发孩子的表现欲、创作欲，以达到活跃、开放、高效的最佳效果。
（二）教学对象分析
我班学生，想象能力比较强，本堂课紧扣学生的心理，以故事、探索、游戏、创作表现为线索，挖掘想像的空间，为学生搭建了一个展示自我的平台。
（三）教学环境分析
本课是基于多媒体教室环境下的整合课。学生通过对教学课件的学习，形象的了解脚印的形态和奇妙的变化，从而提高学习效率。
二、教学目标
知识与技能
认识动物的脚印 ,能把动物的脚印想象成其他形象。能用脚印组合的方法设计想象，完成一张脚印的想象画。
过程与方法
通过课件学习,了解动物脚印的特征,展开充分的想象，学习脚印组合的设计方法。运用构图和色彩的知识，完成作品。
情感、态度、价值观
了解大自然动物脚印的美丽,培养细致观察的能力，学习对事物进行联想与再造想象。感受想象与创作的快乐。
三、教学重难点
认识各种动物的脚印 , 对脚印进行想象。
用脚印组合的方法设计想象，完成一幅奇妙的脚印作品。
四、教学方法、过程及整合点
本课的教学重难点即为整合点就是让学生认识各种动物的脚印，对脚印进行想象。 再用脚印组合的方法设计想象，完成一幅奇妙的脚印作品。为了突破重难点，使学生在短时间内能够得到较好的教学效果，最好的办法就是利用多媒体课件让学生大量了解动物的脚印，形成直观印象，解决教学重难点。
（二）教学过程设计
教学准备
学生：水彩笔、勾线笔、油画棒、彩色纸、剪刀、胶水等。
教师：道具、课件、作品范例等。
媒体设计思想
本课媒体设计思想围绕教学中的重点、难点展开，由学生最难接受的知识为切入点，深入浅出，以媒体为手段，让学生认识各种动物的脚印，对脚印进行想象。再用脚印组合的方法设计想象，完成一幅奇妙的脚印作品。简便、直观、易懂。
1. 激发兴趣，导入课题
欣赏动画《雪地里的小画家》
谁来说说这些脚印有什么特征？这些脚印变成了一个个奇妙的形象，你们说，这些形象有趣吗？那么这节课我们就一起来学习《奇妙的脚印》（板书课题）。
[设计意图：通过欣赏，学生兴趣盎然，表现积极，激发学生的学习兴趣]
2. 引导分析，观察想象
引导学生认识动物的脚印，观察想象其特征。（课件出示）
我们认识了很多动物的脚印，你们记住了吗？做小游戏——眼力大考验（课件出示）
选择一个你喜欢的脚印，说说它的外形有什么特点？它像什么？会使你联想到什么？（课件出示）
［设计意图: 通过小游戏，为下一步的脚印组合想象，打下坚实的基础。］
现在我们来看这幅图画的是什么？它和普通的花瓶有什么不同？（课件出示课本范图）欣赏作品。
［设计意图: 本环节为本课的重难点环节即整合点。给学生开辟想象的新天地, 感受各种奇特的造型的美丽，培养学生美术思维的灵活性与独创性，提高学生审美能力。通过明确作品构图与色彩的规律,为创作铺平道路。］
3. 指导作画，想象创新
我们该怎么设计一幅有关脚印的作品呢？首先，我们要选择一个自己喜欢的脚印，根据脚印的外形直接勾画出它的轮廓，然后根据轮廓添画成我们所要的形象，接下来可以涂上各种不同的颜色和添画相关的背景，使整个画面形象突出、构图饱满。（师示范）
提出作业要求：选择自己喜欢的脚印绘画，并将普通的脚印通过你大胆与丰富的想象把它变成一幅精美的图画。1.确定设计内容2.用脚印组合的方法进行想象创作3.添上简洁明快的色彩。生作业，师巡视辅导并随时把学生完成的作品用数码相加拍摄下来。
[设计意图：通过分层作业,为不同的学生设计了不同的难度,因材施教,有利于学生的绘画创作]
4. 欣赏评析，师生交流
用多媒体大屏幕展示学生作品。
进行作品自评后集体欣赏交流：猜猜画成了什么？找找画面中的动物的脚印？说说画面给你的感觉
[设计意图：通过学生的自评,使学生明确自己的作品的优缺点,通过抢答游戏,活跃课堂气氛及学生的思维。]
5、课后小结，拓展延伸
我们不仅认识了许多动物的脚印，还像这群小画家一样画出了好看的画!可是，脚印的奇妙之处还不仅仅在于可以表现画面，它在许多领域都能派上用场呢！像警察破案，用得着吧？对于科学家来说，研究动物的脚印可以了解动物的生活习性，还能帮我们找到那些濒临灭绝的小动物呢！
孩子们，动物和我们人类一样，是大自然重要的组成部分！只要我们和谐相处，世界会更美妙！
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