数学来自于生活并应用于生活实际。本节课，彭馨老师从生活中引入，一个中性笔标价分别为2.5元和2.50元，学生所熟知的就是它们所表示的价钱是一样的，但是写法却不同，通过预习知道了是应用了小数的性质，可是小数的性质是怎么得来的以及怎样应用小数的性质却还不清楚，因此，连老师提出本节课的目标为探究小数的基本性质，明确探究的方法，要求详尽。学生的操作汇报都很有层次。每一步都有不同的目的，层层递进，环环相扣，如，第一个活动是让学生分别以人民币单位、长度单位、图形为媒介，具体的观察发现得出0.1=0.10=0.100。通过活动使学生理解小数为什么会有这样的性质。通过以上这几步的理解，学生对于小数的性质的理解才可谓真正透彻了，这时再加以总结概括就水到渠成了。
二、主动探索，体验数学思想、方法
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