今天，听了朗文荣老师的《文艺复兴》一课，朗老师将枯燥的历史课赋予浓厚的人文和艺术气息，又不乏深刻的思想性，学生课上思维活跃，讨论热烈，听者饶有趣味，听后受益匪浅，以下是自己的点滴感悟。
文艺复兴是西欧从中世纪封建社会向近代资本主义社会过渡时期的一个重大历史事件。“是人类从来没有过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代”。通过教学，学生应该了解到它在历史上产生的重大影响。因此，朗老师依据课标的基本要求，精心选取两个案例，提供史料，以史料和问题为学生创设历史情境，引导学生结合教材和教师提供的史料去体验历史情境，解释历史现象。
由于教学内容本身富有人文气息和生命诗意，在教学方式上，朗老师注重在生生之间、师生之间、师生与艺术作品之间，构建一种和谐自然的课堂氛围，共享知识，共享艺术，给知识注入生命，使之鲜活起来。
在教学手段上，充分发挥现代信息技术方面优势，精心选用文艺复兴时期绘画、建筑、雕刻等经典作品，营造一种艺术的氛围，使学生仿佛置身于艺术殿堂，品悟大师们的作品所要表达的思想内涵，更深切领悟文艺复兴的灵魂—人文主义。
当然，听后我也有这样一个想法，就整个宏大的文艺复兴时期来说，单靠教师展现两个案例是否有些单薄之感，能否由教师事先布置给学生一些思考题或教学重点、难点，要求学生课前寻找材料，包括图片资料、书籍、音像制品、艺术作品等，课堂上由学生展示，以学生活动为主，寓教学于兴趣中。
在课堂教学中充分发挥学生的主体地位，如学生介绍但丁、达芬奇等历史人物的生活背景。理解文艺复兴是“人类从来没有过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代”
以上是自己一些粗浅的看法，不足之处请大家指正。
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