教材分析：
《老鼠和大象》是一首儿童叙事体歌曲。歌曲运用进行的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场。歌曲节奏样式丰富，乐句由短而长，节奏由急促而舒展。
教学重点：用流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲的后半拍起唱及一字多音处。
教具准备：多媒体课件 电子琴
教学过程：
一、组织教学
1、师生互唱《问好歌》。
2、发声训练。
3、复习歌曲《在阿维翁大桥上》。
二、导入新课：
同学们你们认识他们吗？（出示鼠和猫的图片）生：猫和老鼠
师：对了，人们在讲故事的时候经常把猫和老鼠联系在一起，他们的故事可多了，我们还看过的一个关于他们两个的一个动画片是什么啊？生：猫和老鼠。可是今天我们这节课上他们两个可不是主角了，那到底谁是主角呢？而且他们又讲了一个什么样的故事呢？你们想听吗？现在就让我们一起到音乐中来听一听。（播放音乐，揭示课题《老鼠和大象》）
三、学习歌曲
1、聆听歌曲，思考：歌曲的主人公是谁？生：大象，老鼠
师：还有一个小小的配角听出来了吗？生：是猫。师：是猫，最后猫把老鼠一口给吃掉了。那么这首歌曲分为几个段落，听出来了吗？生：三段。师：三段，但是在这三段当中有一个非常明显的特点，那就是第二段的歌词是怎样的？是说的，是朗读出来的，不是唱出来，带有旋律的但是不带音乐的那么这三个人物又都讲了一个什么样故事呢？下面就让我们分段来听一听。首先我们来听第一段，听一听第一段里的主人公是谁？讲了一个怎样的故事？
2、学唱第一段词：
（1）聆听音乐：这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象，驮着糖果和鲜花，把甜蜜和芳香送到各个地方。想不想唱唱大象的歌？生熟悉歌词。（2）再次聆听、轻声哼唱。师：在刚才的演唱中，老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调，原因是什么呢？因为歌曲一字多音的情况比较多，现在请大家跟着录音开口默唱，听听录音中的声音和你心中的演唱是不是一致的（3）随师范唱生开口默唱。 [播放谱例课件] 师：现在能不能随着伴奏唱出你自己的声音？在演唱中注意感受：歌曲中有没有重复的句子？（它驮着糖果和鲜花，送往各个地方，送往各个地方，重点教唱）（4）师弹琴教唱，突破难点：开头的后半拍起唱 0 11。（5）随伴奏演唱一遍。
3、（课件出示第二段歌词） 听第二段说唱示范（1）比较第一段和第二段形式的不同。即一个唱一个说。学生举例说出几个说唱形式的歌曲。如：《数鸭子》、《健康歌》、《双截棍》等。师：大家喜欢这种形式的歌曲吗？想不想用这种方式表演一下？（2）用带节奏的念白朗读，鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化。
4、师：正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候，在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞，扑过去一口就把小老鼠吃掉了。自学第三段。
5、巩固学习歌曲
师：歌曲的三段歌词我们都学完了，现在我们就完整地把歌曲唱一遍。
我们在一起来看看歌曲，请同学们想一想我们应该用怎样的情绪去演唱歌曲呢？学生带着情绪演唱歌曲。学生分角色表演
四、小结：
在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，你发现了吗？你能举出具有这种美好品质的人吗？（环卫工人、老师、妈妈等）这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落得可悲的下场。希望我们每一个，都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧
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