爱国主义是延续了千百年来对祖国的一种深厚的感情。中华民族具有爱国的优良传统。热爱中华民族是我国各民族人民的凝聚力、向心力和重要力量的支柱。孙中山先生说过：“做人的最大事情是什么呢?就是要知道怎样爱国。”因此弘扬祖国优秀的文化遗产，增强学生的爱国主义情感、陶冶高尚情操和良好品德，是小学美术教学任务的重要组成部分，也是小学美术课的教学目的要求。我国工艺美术品种繁多，悠久灿烂，蕴涵着丰富的爱国主义思想教育内容。只要充分发掘教材本身的爱国主义思想教育内容，把教学的科学性和思想性统一起来就能在传、习系统的文化知识的同时让学生受到爱国主义思想的熏陶。例如：在题为《民间玩具》的欣赏教学中，以课本上的图例供学生欣赏外，我还收集一些工艺品图片和本地的工艺品实物，以激发学生的学习兴趣。在教学过程中，讲解有关工艺美术作品基本知识，精选艺术作品进行重点赏析和古今中外的比较。
引导学生对民间工艺美术的欣赏和制作，使学生养成耐心、细致、整洁、有计划的学习、生活和工作习惯，同时培养了学生热爱生活，热爱劳动人民，热爱民间传统艺术的思想感情。
克服自卑，增强自信。人的素质不仅表现在先天的个性差异上，还表现在后天的发展差异上。学生应所处的生活环境的不同，学习成绩、社会活动能力和心理承受能力的不同，艺术启蒙教育的不同都会产生学生素质的差异性，从而产生强烈的自卑感，对于学习美术缺乏兴趣、失去信心，畏难心理尤其突出。如在一次动员学生参加省少儿书画比赛时，大部分学生态度非常冷漠。原因是他们的自卑心理在作怪，认为技不如人，参加了也没用，强烈的自尊心使他们害怕失败而招到同学的耻笑。面对这种情况，如何人使学生克服这种自卑心理，增强自信心就显得迫在眉睫了。
选用与学生息息相关的饶有兴趣的教材进行教学可取得事半功倍的教学效果。因此，我选藤编和竹编为重点欣赏教材，先向学生展示并介绍乡土手工艺品图片和本地的实物。使学生感受到本地区工艺美术所具有的美观实用和浓烈的乡土味。然后重点指导学生赏析石湾陶艺，因为石湾陶艺历史悠久成就最为突出。早在新石器时代先人就已制作了印纹陶，经过五千多年的石湾制陶史，发展成为今天中外闻名的石湾传统陶艺。石湾陶艺有如何高的审美和实用的价值，对社会生活有什么作用，在这节课中已不是最重要的了，更重要的是使学生在美的享受中增强民族自信心和自豪感。意识到自己并非天生愚笨，应慎独自省，发愤图强，成为一个自尊、自爱、自强、自信的人。
总之，教无定法，重在实效。教师应充分挖掘教材中蕴含着的思想教育内容，根据学校条件结合学生实际情况，采取相应的教法，才能有效的寓德育于教学之中，促进学生整体素质的提高，培养学生全面发展。
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