《尊严》讲述了一个寒冷的冬天在一群饥饿难忍的逃难者中，有一个年轻人，他坚持用自己的劳动来获取食物，得到人们的常识与接纳。，他的为人与尊严，后来给他带来了巨大的财富。课文表达了人要自食其力，在任何情况下都要维护个人的尊严和做人的原则。
这篇课文突出了本单元一个很重要的主题——尊严与道德。通过本文使学生受到维护做人尊严的教育，树立自尊、自强、自立的精神；学习用生活中的小事表现人物思想的方法。
杰克逊大叔的话“别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严是本文中的重点，它含有丰富的哲理，说明一个人能够自尊并新生别人，必然会得到别人的：尊重和信任，这为他以后创造财富并有大的发展奠定了良好的基础。
对于这句话的理解，培养学生抓住对自己有利的信息，在理解了人物的语言、动作、神态的基础上巩解、感受到高尚的情感——尊严。
二、学情分析及设计理念
从学生角度出发，这是一件很特别的小事，究竟在哪特别，学生并不能一下子想到尊严，尊严对于他们而言早已存在于生活、学习中。比如，一个学生不愿意接受老师的当面的批评，就是他的自尊心的体现，而尊严又是一个抽象的概念。
所以，我采取了让学生来发问，让他们主动性的方式抓住人物的神态、动作、语言，体会哈默身处困境却仍不放弃原则、放弃自尊的高尚人格。
只让学生去体会，而不让他们朗读，就等于只有骨干，而没有血肉。当人真正理解了尊严，就会想到身边的人或自己知道的事，这时让他们说，引导他们说，就可以说是本课他们的情感有了进一步的提高，在潜意识中对自己的要求便形成了，即自尊、自强、自立，那么学完本课将会对他们的将来产生深远的影响，这就够了。
教学思路：
一、激发学生兴趣导入
1、学生讲一讲课前查到的关于石油大王哈默的资料。
2、小结哈默的资料，导入：就是这位令人羡慕的石油大王，曾有人在他最穷困潦倒的时候就说过他是个富翁，他为什么会这样预言呢?今天我们来继续学习《尊严》!
二、读课文生疑，研读感悟
1、学生读书，提出问题。如：年轻人为什么要先干活儿后吃饭?杰克逊大叔说他：“别看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!”为什么会这样说? “富翁”是什么意思? ’
归纳出主要问题供学生研究解决。
2、精读思考，解决问题
给学生充分的时间，让学生带着问题读书，互相讨论，学生汇报小组学习体会。
(1)从杰克逊大叔与年轻人的三次谈话中，你是怎样体会的? (指导学生反复朗读人物的语言、动作、神态)
(2)说出自己的体会。
(3)指导朗读，学生互相评价。
(4)再读再悟，从朗读中体会。
(5)配乐、范读后齐读，加深理解。
3、读者述小故事《一个高尔夫球》学生结合身边发生的事、名人身上发生的事说说自己对于尊严的理解。
三、总结学生发言，将话题拓展延伸
是啊，孩子们，尊严就是这么神奇，你把它高高地举过头顶，那你就是屹立于世界的巨人；相反，你把它踩在脚下，把它看作和泥土一样，你就会为人们不屑所不耻。
尊严，它不分高低贵贱，它不分场合地点，越是在危机时刻，它越是会考验你，只要你坚持住了，它会寸步不离，你就是一个值得所有人去崇敬，去仰视的一个人，你愿意做这样的人吗?请记住这样的一句名言吧!
生齐读名人名言。
四、作业：收集古今中外关于尊严的名人名言。
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