一、 教学目标：
1. 知识与技能目标
(1)、能听懂并会说、读写How old are you?I am -------years old.
(2)、能听懂并能说When is your birthday?My birthday is-------.(月份/序数词)
2. 能力目标
(1)通过学习本课，理解有关年龄问题的表达，并能实际应用。
(2)培养逻辑思维能力，在理解的基础上提高表达能力。
3.情感、态度与策略目标
(1)通过小组合作共同完成学习任务，培养合作意识，发展合作能力。
(2)通过多种形式的学习活动，激发学习英语的兴趣。
三、教学重点
1.对话部分的How old are you?I am -----years old.
四、教学难点
When is your birthday?
My birtyday is--------(月份/序数词)
五、教具准备
录音机，课件
六、教学过程
Step1:Warming-up and Lead-in
1. 师生自由对话
T:How are you?
S:I am fine,thanks.
T:what day is today?
S:Today is ---------(星期)------------(月份) ----------- (序数词)
T:Today I'm very happy.Iwant to sing.Let's sing together. The Month Song
2. 利用图片复习已经学过的表示颜色的词汇
T:Ok,Look,I have some pictures?What is it?What colour is it?
S: It is -------.
T: What is this?/What are these?
S: This is a yellorw marker.(red apple……)
（用以复习关于颜色的词汇并引入课文第一部分。使学生学会用更多的形容词。）如Here are two blue chairs.
Step2:Presentation
1. 教学句子How old are you?I am -----years old.
出示一件旧衣服，引出 old .出示新句型。
How old are you?I am -----years old.
T：Look at me .My name is ____,I'm ______years old.(板书句型)How old are you?找学生说自己的年龄。
出示一个老人的图片，让学生猜年龄。再出示一个婴儿的图片，学生猜年龄。
（提醒学生注意：若一个人只有一岁大，我们用 one year old表达。若大于一岁，我们用one years old表达。）
2. 引出本节课新句：When is your birthday?My birthday is--------(月份/序数词)
T: (出示日历)Look,What day is today. It's -----------.today is the baby's birthday,The baby's birthday is _______________.when is your birthday?(板书句型）
3. S: My birthday is--------
考考一些学生，他们要用月份和序数词回答。
两人一组练习对话，参照板书。师可先行示范。
3.听录音
（1）整体感知和理解
（2）跟读
（3）回答问题How old is Danny/Steven?When is Steven's birthday?When is Danny's birthday?
（通过听、读课文，进一步感知和理解课文，从而使学生完成上面的理解题。）
4. Practice
组内进行问答练习（链式操练）学生可以回答实际年龄或扮演其他年龄的人。
Step3:Homework
When is your birthday?When isyour mother's birthday?....调查你的亲人、老师或朋友的生日和年龄，并制成统计表，两人一组编对话。
板书：
How Old Are You?
How old are you?
I'm _____years old.
When is your birthday?
My birthday is ________________-.
教学反思：
通过本节课的学习，学生能整体感知并理解本课内容，并能在特定情况中理解与初步运用新学句子，在运用的基础上，能初步归纳基本问句的形式如How old ……?How tall……?本课不足之处是学生学习过程中评价做的不够，学习形式的趣味性不足，还应加以改进。