多年的一年级，突然觉得自己的智商也变成了一年级的水平。五年级的课堂上“从这些文章的题目上看，你发现了什么不同？抓住重词写一写，至少写出两条。”我瞅了又瞅，只发现了一条，愣是没看出来第二个不同的地方是什么。于是我像个求知若渴的孩子，左转右转想看看其他同学有什么高见。后来一听，我才恍然大悟，原来我忽略了文章的表达方法。
紧接着，第二节课，姜老师和吕老师悄悄地走进了我的课堂。乘火车读生字，读着读着，那个识字最困难的大鹏僵住了，因为他遇到了一个“合”字不了。为了让他顺利完成任务，我做了一个前天做过的动作——两手由外向里一合，示意他这个字读“合”，没想到他破口而出——“放”！只见吕老师抿了抿嘴，想笑没敢笑。紧接着我又提示他——有一种花，是什么花？他眼一瞪，说：“荷花！”
此时，吕老师再也忍不住暴喷……我呢，顿时石化！
此为评课的题外话，引此一笑，别无他意！
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