教学目标:
1、 能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。
2、 能够利用工具书解决遇到的字词的问题。
3、 锻炼孩子口才、发展学生语言素养。
课前准备:搜集风景名胜的美文、图片、资料介绍,选择与美文合适的音乐,或者能够勾起人们对自然无限遐想的自然音乐。
教学过程:
一、播放琵琶古曲《春江花月夜》
1、师:同学们,谁说说你听到了什么,仿佛看到了什么,音乐把我们带进一个怎样的意境?
2、师:这是老师给学生带的礼物,同学们带来的关于自然风景的礼物会更丰富,更精彩,更令大家陶醉。
(设计意图:播放琵琶古曲《春江花月夜》导入新课,让学生得到美的享受,激发学生参与的积极性。)
二、 阅读文本
1、 师:下面,请大家打开书18页,自已认真的读一读。
2、 师:谁能说一说,你都读懂了哪些内容?
3、 找2-3名学生说一说。
4、 师:谁愿意来读一读课文内容?
5、 找四名学生,每位学生读一个板块的内容。
(设计意图:初步了解阅读链接的大概内容。)
三、 再回归文本,用自己的方式表达对美的发现。
1、师:同学们,请大家再读一读课文的内容吧,一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。
2、同学们自由读。
4、 读后先小组交流一下读后的感受。
5、 分组展示
展示的过程中,要引导学生注意两个方面:听听看看展示的同学哪里最精彩;他人的展示还有什么问题,自己有什么补充或建议。
(设计意图:在交流展示的过程中,既让他人看到了自己的成果,同时也能发现自己的不足,学习他人好的一面。)
四、走进想像的乐园
1、师:同学们, 刚才我们在一起发现美,走进了一个美的乐园,此时此刻,你能不能用一幅画来表达你的心情?
2、学生拿出课前准备的纸笔做画。
3、师:谁能向大家来展示你的作品?
同学生踊跃参与。
5、师:你能不能向大家介绍介绍你的作品呀?
(设计意图:在介绍自己作品的过程中,让学生充分发表自己的想法,锻炼孩子口才、发展学生语言素养。)
五、扩展延伸
师:同学们,这节课,我们一直沉浸在一种快乐的氛围中,美景离我们越来越近了,大家想不想课下到我们身边找一找美,如果你找到了,可以以文字的形式记录下来,如果我们有时间会再一起来交流,好不好?
板书设计:
美的发现
收集图片 文字说明
读书
发现美 音乐 查资料 摘 抄 表达美
照片 绘画 写感受
采集树叶 (小诗、文章)
教学反思: