教学工作总结
本学期我校教学工作在上级教育部门的关心和精心指导下，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、重视学习，革新观念，提升理念。
理念是先导，学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。
1、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后一个时期教学的依据。本学期，我们充分利用双周四下午业务学习时间，组织语文、数学、英语等学科的教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行解读，大家一致认为《课程标准》的要求符合时代的步伐和要求，对当前全面实施和推进素质教育具有指导意义 。
2、重视教育教学理论学习。“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。本学期开学初，全体教师集中学习充电，进行了“假期读书心得”交流 ，老师们各抒己见 ，并纷纷表示：在今后的教学中，充分发挥学生的能动性，用心培养学生，用爱沟通，用情教育，为培养学生无怨无悔。同时深入学习新课程理念，尤其是冀教版教材的教师，从新课程的编排体系、新教材的编写思路、结构、内容、要求，解决问题的新方法，新课程背景下学生的学习方式 ，教师的教学方式等方面深入学习，受益匪浅。通过学习，交流、总结、反思等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
二、重视研讨，改革方式，推进课改。
“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广大教师，尤其是中青年教师提出的目标。本学期，我们十分重视各种形式的研讨活动：在开学初 ，我校全体教师对张海东老师的《分数的意义》一课进行了研讨，老师们就课的设计环节 、教学环节都提出了中肯的意见和建议。通过这节课，使我们更加认识到:在备课中一定要深入挖掘教材，让课堂更加丰富；我校全体教师还对宋爱新老师的《第一朵杏花》进行了研讨，老师们充分发表了自己的见解，并认识到：学生的语文素养应着重培养；我们进行了《中低年级数学教材的把握》的研讨，教师们针对冀教版数学教材的特色，达成统一认识：在课堂教学中教师要用各种手段，充分调动学生的积极性，根据学生的具体情况，灵活使用教材；我们就《威尼斯的小艇》谈备课的重要性，领略了充分备课是上好课的前提。要提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。教学实践表明，教师在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。所以，请老师们在平时一定要认真备课；我们就小学劳动教育的实践进行了“让劳动走进课堂”的研讨活动，我们一致认为“建立劳动基地是劳动课的需要，也是学校育人的需要。我们要坚持不懈，把促进学生的全面发展和劳动基地的建设相结合，让劳动真正走进课堂”；我们对一年级郝老师的数学课《统计》进行了研讨，大家针对郝老师的课提出了各自的意见和建议，郝老师认真汲取了有用的意见，并进行了适当的改进，取得了较好的效果；我们进行了《传道之道——浅谈班级管理与素质教育》地研讨活动，总校及兄弟学校领导参加了这次活动，为我们留下了宝贵的班级管理经验和建议。同时李校长也为这次校本教研活动做了经典总结：“这次教研活动主题鲜明，讨论由拘禁到热烈，由照本宣科到热烈发言，应该说起到了一定的作用。老师们应该认真反思今天的内容，学为己用，将班级管理搞得更好，提高学习成绩。同时请老师们记住一句话：不要让岁月磨损了你的教学热情”。我们也表示：一定会对今天的研讨内容作经验总结，吸收精华，在实践中加以应用。每次教研活动教师们都畅谈各自的教学设想，教师互相点评，让每位教师都能得到锻炼的机会。
三、为了提高教研组活动的质量，学校开展了“教研组教研活动展示”活动。朴金玉、郝秀芬、张海东等多名老师在本校讲了多节示范课，活动展示要求教师在认真参与平日教研活动基础上，或选取有深度话题交流的内容、或选取有思维碰撞的片断向教师们展示汇报，在活动展示中，老师们阐释、互动、思考……高年级教研组教师积极互动，畅谈本学期参与教学研讨活动的感受，针对六年级毕业班的教学，周老师虚心向曾担任毕业班教学的老师求教，思维的碰撞引发大家畅谈起自己的教学机智。低年级教研组则立足于学科实践活动向大家汇报指导学生发现生活中的数学问题、用数学解决生活问题的过程。教研组教研活动的展示，为教师们提供了展示教师专业化素养的水平，锻炼了教师们的口头表达能力，展示了自我的教研水平，加强了交流，促进了自身业务水平的提高。
积极开展学科教研活动。为有针对性地对教师的专业化作出引导，切合实际地寻找个人在课堂教学行为中存在的问题，认真、深刻地做出教师教学行为的诊断和反思，学校立足于课堂教学的主阵地，对每位教师的课堂教学进行现场指导，就某位教师或一组教师的某一教学环节的设计，组织全体教师进行深入剖析，找出制约教师专业化成长的症结。学校分别从不同年龄层次选取了新教师、中年教师、青年教师有代表性的三堂课例，刘云江、郝秀芬、朴金玉三位老师，分别从数学、语文三个学科入手，就各学科如何把握教材的重难点，如何体现学生的自主学习展开了热烈的互动研讨。这次活动释放了教师潜能，引领教师学会将别人的经验内化为自己的实践性知识，提高了教师的课堂执教能力，提升了彼此的教研能力，正所谓：“在反思中提高，在剖析中成长。”
三、强化管理，落实措施，提高实效。
1、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。
2、认真抓好教学月查工作。教学规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们仍坚持“一月一查”检查制度，并做到每次检查有记载、有反馈。从听课、检查情况看，教师们工作做得十分认真。
3、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班说读工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。
4、积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我校举行的教师竞赛活动有①青年教师网页制作比赛。②“我看新课程”征文比赛。③青年语文教师课文朗读比赛。④教学案例，论文评比活动；学生竞赛活动有①“我手写我心”作文竞赛；②数学竞赛；③小学生百字比赛；④学生绘画比赛；⑤庆祝“六一”手抄报制作比赛。其中张桂敏老师的《腌鸡蛋》的教学设计获省级二等奖，郝秀芬老师的《吃水不忘挖井人》的教学设计获市级三等奖；张海东老师指导的冯蕴蕾、安树林的作文分获“世界华人杯”一等奖和三等奖，周海龙老师指导的王凯强同学的邮票设计获第四届“邮政杯”三等奖。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。
回顾一学期的教学工作，在教育局、教育总校的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。但离上级规定的要求还相差甚远。展望新学年，我们满怀信心，相信在上级的正确领导下，我们定会“百尺竿头，更进一步”。
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