寒假到了，带着学校读一本好书的要求，我“无可奈何”的捧起了这本书——《爱心与教育》。当初选择这本书的原因只是因为曾经听说过“李镇西”这个人名。可是，随着阅读的深入，渐渐地我喜欢上了这本书。“李镇西”不再只是一个名字，在我的脑海中他的形象越来越清晰。他和学生之间发生的一个个教育故事，让我感动，那浓浓的师生情，在我的心中流淌。
教育永远不可能离开爱，尽管“爱心”这个词已经老掉牙了，“爱的教育”这个观点更是一点也不新潮。可是李镇西老师在《爱心与教育》中所讲述的一个个真实的教育故事，就是那么让人感动，因为这里的“爱”是最真诚的爱。教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。李老师与学生的交流总是充满无限真情。也正是因为这样李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的成功。而创作这本书的最终原因也是因为李老师拥有着太多来自学生的爱，这是真情的自然流露。 是啊，细细想来，我在平时的教学生活中也有这样的认识，我也和李镇西老师在书中自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，有时我真诚地向他们道歉，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”。他们个个都是那样可爱，我们教师又怎能不以“爱”报之。
李老师在书中不仅仅讲述了一个个详实的情感故事，更重要的是为我们一线的教师提供了许许多多德育教育的有效做法，包括对“后进生”的转化，对“优秀生”的培养，对“逆境生”的关怀。在我们的教学生活中，对于“后进生转化的”的论题可以说是不胜枚举，但对优秀生的培养却很少引起教师的重视。因为这些“优秀生”除了分数较高，大多数人在各方面的表现都会比较突出，是不怎么用老师操心的。可是真正步入中学，大学，甚至步入社会之后，这些“优秀生”却会出现各种各样的心理问题。这也是我们在教育中不能忽视的问题。李老师在书中提到了一些具体做法：一是尽可能多的让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我。甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们再一次次自己与自己“过不去”的过程中体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。”
正如李镇西老师在书中所说，教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富人情味的人。只有童心能唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
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