经过一个学期的研究实践，我校课题有实质性进展。我校遵从课题研究带动教育教育研究发展的思路开展工作。因此，我校课题研究和校本教育研究、业务学习等教学活动融为一体，使课题研究更好地促进学校教学工作地开展。目前达到不仅课题组教师们在上研究课，而且课题组外的教师们也在上研究课的局面，使我校语文教学在课题研究的带动下展现出又一次的奋进状态。
这个学期在课题研究方面，我校主要开展了这些工作：
1、根据课题研究内容，确定本学期研究主方向：以“战争题材的文章，或者其他方面背景、题材深的文章”为研究对象，研究如何实现信息技术与小学阅读教学的有效整合，形成深背景课文的教学模式。
2、开展理论学习，主要在信息技术手段的应用和语文教学方面开展。重点学习并组织讨论《新语文课程标准》和《小学语文阅读教学中学生能力的培养》学习体会，为课题深入研究打下基础。
3、上实践研究课。每位语文教师根据本学期研究主题，至少要上一节实践研究课。让教师们在研究中体验信息技术手段给语文教学带来的好效果。事实证明，教师们的信息技术手段应用能力增强了，对信息技术手段更欣赏了。并且，在研究中，形成了战争题材课文的教学模式，对我校语文教学有很大促进。在实践研究的过程中，我校课题研究产生了典型课例，教师们对典型课例分析较深。尤其是在观课过程中，《课堂观察量表》方向性很强，对于教师们观课议课有很大帮助。并且，课堂教学后我们对学生进行了调查问卷，不记名的问卷调查让学生说出了心里话，更能帮助课题组分析课堂教学情况。
4、选派教师外出学习。学习可以拓宽视野，让课题组教师们有更强的能力进行课题研究。本学期，我们组织教师参加了开平区组织的“说课比赛”及比赛前的培训活动，这些活动，都让教师们对信息技术手段的认识提高了很大程度。
我们还组织教师参加了，北京师范大学教育学院和北京东方北师教育培训中心联合组织的，“魅力教师课堂、经典课堂”小学语文教学观摩研讨会活动。参观这样高水准的语文教学，拓宽了我校语文教师的语文教学思路，提升了语文教学理念。
以上这些是课题研究做的主要工作，其他工作不在这里一一赘述。
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