1.、知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。
2.、知道科学技术能为人类造福。科学技术是推动人类社会不断进步的重要力量。
3、从小培养热爱科学的情感。惊叹科学技术的神奇力量。
4、多读科技书刊，积极参加课外科技活动。
二、教学重点：
让学生知道科学技术与人们的生产、生活有着密切的关系，科学技术有着无穷的力量，懂得科学技术可以造福人类。
三、教学难点：
激发学生热爱科学的情感。
四、教学过程：
﹙一﹚导入
师：最近，我们同学以小组为单位，进行了调查。调查的主题是科学技术给我们的衣、食、住、行和学习带来哪些好处。下面我们就来汇报一下。
小结：刚才同学们谈到的这些资料真让人激动，科学技术的成果已经进入了千家万户，与我们的生活密不可分，它给我们的生活带来很大方便。今天我们就来学习第一课《走进科学世界》。
板书：第一课《走进科学世界》。
﹙二﹚、悟理
1.师：有人说科学技术充满了神奇的力量，它改变了人们生活的方方面面，这一点用我们调查的结果就可以证明。我们今天要学习的这课也论述了这一问题。让我们进一步感受一下。
2.学生分组边读全文边讨论。
讨论题：
18世纪末到现在有哪些重要的发明，这些发明对人类有哪些重要作用？
3.学生汇报。在学生的过程中， 教师可以演示学生汇报的发明的照片、图片、实物等，以增加 教学的直观性。激发学生的学习兴趣。例如：当学生提到瓦特发明了蒸汽机时， 教师可以演示蒸汽机的照片或图片；再如：学生提到几张光盘就可以储存一套《大不列颠百科全书》时， 教师可以给学生出示几本厚厚的《大不列颠百科全书》和几张小小的光盘。
4.提问:通过刚才的学习，大家有什么体会？
板书：科学技术 与生产、生活密切相关
造福人类、推动社会进步
﹙三﹚、深化观点
1.、想一想：
展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？
2.、学生分组讨论后，以小组为单位进行汇报。
3.、小结：
在我们的社会生活中，还有许多问题需要靠科学技术去解决。作为小学生我们应该从现在开始学好文化知识，做一个学科学、爱科学的小学生。
板书： 学科学 爱科学
4.、议一议师：对于学科学的问题，有些同学有这样的想法，我们看看是否有道理？
5.、电脑演示教材“议一议”的内容。
6、.小结：在社会飞速发展的今天，科学技术可以说是无处不在，无论你从事什么工作，都离不开科学技术的支持，只有从小开始逐步积累科学文化知识，将来才有可能很好地适应社会生活，如果不掌握科学文化知识简直是寸步难行。
7.、提问：你参加过哪些科技活动？有哪些收获？
8.、学生用多种方式进行汇报。例如：参加科技小制作组的同学，可以给大家展示自己的小制作、小发明。学生一边展示自己的作品一边谈参加这些活动的体会与收获，激励全班同学都来参加科技活动。
﹙四﹚、全课总结
1.师：通过今天的学习，我们知道了科学技术与人们的生产、生活密切相关，它可以造福人类，推动社会不断向前发展。我们从小要爱科学、学科学，自如地应用各类科技产品，也可以用自己的智慧和双手去创造更多的科技产品，使之造福于人类，让人们拥有更加美好的明天。老师提议今天课后我们开展一次爱科学活动。
2.学生阅读教材P4“活动”的内容。
3.课后开展各类活动。
板书设计： 第一课《走进科学世界》
与生产、生活密切相关
科学技术 爱科学 学科学
造福人类、推动社会进步
课后反思
从整体上讲，这堂课的设计，以及各个环节自我感觉没问题。但是，在细节方面还需要改进。
一，对学生科学探究活动的组织,还需要进行思考,寻找一种最恰当的方法让学生在独立探究中有所发现并建立起概念.
二、对课堂生成性问题的把握还不够。
三、教师的语言还不够精炼，提问不够准确。总感觉自己在平时的课堂上语言过于随便。看来在以后的教学中宁可放慢过程，让自己更多在脑海里锤炼自己的语言，做到简洁明了。同时自己的话要让学生听的懂，而自己也听的懂学生的意思。
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