重材料准备轻材料呈现结构性
有些学生把见到实验仪器如获至宝，忙于占有根本听不进任何讲解与讨论，甚至把实验仪器占为己有，相互之间合作不够，从思想上缺乏合作意识。虽然教师一个劲地提醒学生仔细“看看桌上准备的材料”,可学生还是一意孤行地玩学生在实验活动中思维能力欠缺，不能认真对待教学提问与讨论，思维仍然停留在看热闹的层面学生的积极参与率低。如在小组探讨活动中，有些学生只关注自己的事情，不理会老师和同学的讲解与帮助，也不愿意参与活动；这些都影响到实验教学的开展。
上一篇：预习——提高自学能力的重要环节