教学目标与要求：
1． 知识与技能目标:
（１） 能听、说、读、写本课时中的四会要求的单词：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, black 并能使学生在真实的情景中正确使用这些单词。
（２） 能发挥学生的想象进行创作儿歌，并用所学语言简单描绘物品的颜色
（３）能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。
2． 情感态度与学习策略：
（１） 使学生能基本说出各种颜色单词
（２）注重培养学生间的团结合作精神，鼓励学生大胆创新，构思新的儿歌。
（３） 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。
3． 文化策略：
让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。
三、教学重点与难点
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, black
教学难点：green 一词的 gr 发音较难，教师要多带读。black的发音也较难，且学生不易区分。
四、教学过程：
Step 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）Greetings：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , Miss Chai.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
（2）Games
A. 猜一猜 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜,从而
复习学过的文具词pencil / ruler /eraser /crayon /pen。
B.游戏 Simon says
教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下：
Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
(设计说明：通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，以游戏的方式复习旧知识激发学生的学习热情。)
Step 2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师在黑板的左下角贴上一个手里拿着笔的小黑熊，在右上角贴上一个红太阳。
T：小黑熊，真顽皮，手里拿着水彩笔，
画个太阳红彤彤，red red 是红色。（重复教读red）
然后出示红色的钢笔。“This is a pen . A red pen.”着重强调red，并强调它的发音，在黑板上用红色的粉笔写下red。带读了几遍，学生们领会了red 的含义，练习时会说：A red pencil, a red ruler等。
（2）教师贴上一片蓝色的天空
T：画个天空是蓝色，blue blue 是蓝色。（重复教读blue）
然后出示蓝色的铅笔。“This is a pencil . A blue pencil.”着重强调blue，并强调它的发音，在黑板上用蓝色的粉笔写下blue。带读了几遍，学生们领会了blue 的含义，练习时会说：A blue pencil, A blue ruler等。
(3)老师接着贴上一片绿色的草地
T：画片草地绿油油，green，green是绿色。（重复教读green）
注意： green 一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。出示绿色蜡笔，学生自然会说This is a crayon . A green crayon。
（4）老师贴上一串香蕉
T：画个香蕉是黄色，yellow ，yellow是黄色。（重复教读yellow）出示黄色橡皮
S：This is an eraser . A yellow eraser。
（5）老师最后指着小黑熊说
T：小黑熊拿起小黑笔，black black 是黑色，
对着镜子画自己，画了一个小黑熊，
黑不溜秋不美丽，哭着闹着找妈咪。（重复教读black）
注意；black, 的发音也较难，且学生不易区分。出示黑色蜡笔
T：This is a black crayon. Show me your black crayon.
S： Show me your black crayon.
（6）让学生听录音，跟读部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（7）巩固新知识：用单词卡片复习巩固所学表示颜色的单词。
（设计说明：由于学生刚接触英语，在教学中适当地运用母语能激发学生的学习热情，配上朗朗上口的儿歌，能让学生容易记住新学的单词及句子。）
Step 3 趣味操练 (Practice)
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品、文具和学生的服装等。
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给予奖励他负责主持下一轮游戏。
（3）教师为学生准备一张画着身体部位和学习用具的纸。，让学生按教师的指令涂色。如：教师说Color the nose red等.
（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.然后全班一起跟着音乐表演。
（设计说明：游戏是学生喜欢的活动之一，又能锻炼学生的胆量及团结合作意识。）
Step 4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第二部分的练习。听力让学生按要求圈出图中物品并涂色。
（设计说明：及时巩固所学知识。）
Step 5 扩展性活动(Add-activities)
1、把学会的单词、儿歌说给父母听。
2、找找家中物品的颜色说给父母听。
（设计说明：三年级的学生有表演欲望，在父母面前表演有成就感，初步体验成功的喜悦。）
教育反思：
本案例主要学习关于颜色的单词：blue, green, yellow, red, black。 在热身、复习环节，通过师生之间相互问候和做游戏复习以前所学的教学、单词及指令语。根据本课教学内容，结合小学生的生理特征和认知规律，针对小学生好奇和好动的特点，呈现新课部分，我在教学中运用富有节奏感、简短易学的歌谣来培养学习兴趣，让学生了解和学习本课时表示颜色的几个单词，再用单词卡片和颜色卡片讲授单词。其中，单词“green”的发音较难，我多带读，引导学生感悟发音。趣味操练部分设置了找一找，听听涂涂，小组活动及猜颜色的游戏，帮助学生进一步运用和巩固所学颜色单词，在游戏中巩固所学的颜色单词。本节课学生的学习兴趣浓厚，课堂上母语的适当应用也促进学生掌握单词的速度。
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